随后，又看到有关报道，由中国红十字会设置的
诚然，这些社会问题不能仅依靠老百姓的慷慨解囊，我们国家也正在努力建立健全社会保障系统，它包括医疗，保险，养老等方面。但是，募捐只是慈善公益事业的一种形式，而它的背后涵盖着人性的关爱，相互的扶助和社会的和谐。而爱心的建立是需要有培育爱心的桥梁。
就拿我目前居住的香港来说，周六的“售旗日”已成为一道独特的人文风景线。每逢周六的上午，就会有一些中小学生走上街头进行募捐，当你向“捐钱箱”放入零钱时，就会在你的衣服贴上各种不同的胶贴的图案，这就是香港人所谓的“售旗”。“售旗”，就是香港的慈善机构和学校结合在一起的募捐活动，香港的慈善机构约有二百多个，许多全球性的慈善机构在香港都设有分支机构。
记得我初来港时最疑惑不解的是：香港的孩子怎么会有闲暇来做这些事，因为我知道内地孩子周末的日程表都是满满的，不是匆匆地赶去上钢琴课，就是去学绘画、芭蕾……如今，已经来港十年了，我从疑惑不解到肃然起敬：这些孩子在香港的酷暑或寒风中伫立半日，心无杂念，捧出的是一颗火热的爱心。
同样是以华人为主的社会新加坡，教育部则推行强制性的“社区参与计划”，其中包括售旗，去“老人院”服务等项活动。这些活动旨在让学生体验社会生活，从小了解人间的疾苦，学会关爱他人。据我所知，现在很多国家,都把这种“社区服务计划”列入学生的必修课。像澳洲的高中生，就是每个学生都必须完成规定的“社区服务”，才可以顺利毕业。令人遗憾的是中国的孩子在成长的道路上“培育爱心”这重要一课没有得到足够的重视。究竟“爱心”的培育在个人成长的历程中是否有着举足轻重的作用？答案不言而喻。
然而，令人遗憾的是，由于我们目前仍然实行的是应试教育，再加之社会上“唯学历”的用人观，使一些家长只是一味地追求孩子们的分数、成绩，让孩子读重点中学、名牌大学直至出国留学是每个父母心中的梦想。当孩子还在呀呀学语的时候，许多家长就请来了英语、数学的
私人家教，这种偏颇的“望子成龙"、“出人头地”风气愈演愈烈，使得孩子们在成长的旅途中负荷着过于沉重的厚望、不可名状的竞争压力，尚未成熟的心智很容易形成自私、偏颇、扭曲的人格。
人格的完善是本，财富的确立是末。所谓的素质教育决不等同于学画弹琴，素质
教育的首要任务是“德育”，它包括：人格的铸造、品质的建立、爱心的培育。教育孩子如何做人，才是“素质教育”之本。
“成功”的诠释究竟是什么？难道只是名牌大学的文凭，硕士、博士的方帽？其实，成功是超越表面的东西，它不仅包含学业的成就、对社会无私的奉献，其核心是品质的高尚、心灵的健全、博大的胸襟和富有爱心和同情心。
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