“十五”期间，武汉科技学院办学规模的急剧扩展：学生人数由4000多人发展到11878人，本科专业由原来的19个发展到35个，办学层次由原来的单一本科教育发展到研究生、本科、专科、高职高专、成人教育、中外合作办学等多层次的办学模式，专任教师队伍由原来的408人发展到669人，校园占地面积由400多亩扩展到2144亩，校
随着办学规模的急剧扩展，学校党政领导班子意识到：只有强化内涵建设，以内涵建设支撑外延发展，才能真正提升办学核心竞争力。2005年以来，学校适时将工作重心由规模发展转入内涵建设，积极部署实施“四个工程”，并将强化内涵建设、努力提升办学核心竞争力作为“十一五”期间的发展战略。
立校之本：“教育创新”工程
创新是新思想、新知识、新方法、新技术手段的集合和碰撞，是一所高校的生命和灵魂。武汉科技学院校领导班子用科学发展观统一思想，将创新理念首先贯穿到教育教学工作中，启动了“武汉科技学院教育创新工程”。该工程着眼于高素质人才培养的全过程，着力于教学资源的优化配置，着重已有成果的集成应用与推广，特别注重实践，突出创新，争取在2至3年左右时间取得预期成果，5年时间内铸造出具有影响力的示范性人才培养模式，并在今后的教学工作中发挥重要作用。
教育创新工程的启动给全校师生员工的思想观念带来了极大的冲击。而且，通过多次大范围的研讨，各二级教学单位对学校和学生现状、社会需求、人才观、人才培养的多方位、全过程和国际化等方面，发生了认识上的转变和升华。
教育创新工程的启动后，学校在教学管理、学生管理、质量评价、素质教育等方面进行了全方位的改革创新：教师吸收大学生参与科研，引导学生积极参与社会实践；建设一批大学生创新教育实践基地，设立大学生实验室创新项目，强化学生科研训练项目。在强化学生实践能力培养的同时，学校将人才培养与社会需求紧密联结起来，扩大选修课、建立双学位与辅修第二专业以适应就业需要，使人才培养方案不断优化落到实处，较好地满足了社会经济发展对人才的需要。在本科教育国际化上，学校与澳大利亚霍姆格兰学院、欧盟国际职业教育培训中心以及俄罗斯伊万诺沃纺织大学联合办学，迈出了人才培养国际化的步伐。
由于严格管理，不断创新，该校教学质量稳步提升，人才培养质量不断提高。2003年至2005年，该校省级教研项目立项36项，6个项目获得湖北省优秀教学成果奖；目前建成校级优质课程27门，4门课程被评为“湖北省精品课程”，6门课程被评为“湖北省优质课程”。在校学生的外语、计算机应用、工程实践及创新能力均有明显提高，多次参加全国、省市比赛，获得多项奖励。在全国大学生课外科技作品“挑战杯”决赛中连续五年获大奖，在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛和全国大学生英语竞赛中也屡创佳绩，获奖人数和等级在省属院校中名列前茅。师生参加各类服装设计比赛的获奖率越来越高，获奖层次也不断提升，连续六年“新人奖”全国排名第一，参加CCTV杯时装模特大赛，该校学生均取得不俗成绩，使学校服装设计专业在全国的影响日益壮大，培养的毕业生受到社会各界的好评和欢迎。连续几年，该校本科毕业生就业率一直保持在90%以上，研究生就业率为100%。
建校之路：“学科建校”工程
学科建设是学校发展的龙头和核心，是一项战略性任务。学校的水平即体现在学科的水平上。没有学科发展就没有学校的发展，这已成高校的共识。
“对于学科建设，必须站得高，摸得透，”校长张建钢说,“所谓站得高，是从战略角度而言，除了通常所说的学科建设的战略地位外，还应该包括树立大学科的理念，明确高水平的学科建设，必然是学科、基地、队伍、人才培养的有机结合；而要摸得透，还须下一番苦功，找准定位，身体力行。”
为此，该校首先广泛进行教育思想大讨论，明确学科建设与学校其他各项工作的关系，树立大学科的观念。学校意识到，单纯抓教学，其结果容易造成只强调书本知识的简单重复和传授，而不能将知识的总结、创造、应用等方法有机地贯穿到人才培养的各个环节，单纯抓科研也容易和人才培养这一高校的根本目标脱节。抓学科建设重点就是要抓队伍建设、基地建设，形成标志性的成果，高水平的学科建设，必然是学科、基地、队伍、人才培养的有机结合，学校要强化以学科建设为龙头，教学与科研两翼齐飞的理念，通过抓学科建设推动人才培养，推动其他工作，形成良性循环。
大学科的理念，使学科建设落到实处，渗透到学校工作的方方面面，激起了教职工的空前热情。
除此之外，该校还密切联系实际，规划出学科建设的方略：“突出特色,强化优势，分层次建设”。学科建设规划必须有所为，有所不为。做到整体规划，梯次推进，重点突破，全面提高；在资源整合和学科融合的基础上，实现低成本推进。2002年学校成立学科建设办公室,在学校教职工代表大会上明确提出“以抓学科建设为龙头，促进学校教学、科研等各个环节协调发展”的工作目标，学科建设经费投入逐年大幅度增加。
“学科优势领域立项建设”是武汉科技学院兴校工程的重要内容之一。该校的学科优势在轻化工程、纺织工程、艺术设计、自动化、机械设计等领域，学校充分利用这些优势和有利条件，铸造名牌学科，重点建设一批优势明显、特色鲜明，并在省内外具有较大影响，代表学校水平和特色的学科优势领域，同时也带动了其他学科的建设和发展。
通过立项建设，在2003年至2005年的一期建设中，学校投入2400万元，扶持、支持每个学科结合自身实际，找准突破点,建立学科平台，构建学术梯队，形成稳定的研究方向。通过“分类指导，分层次建设”，促进各学科发掘凸现自身的特色和优势并发展壮大。把已经基本具备优势和特色的学科领域作为重要建设项目，进一步扩大其影响力和知名度，提高竞争力，促成其取得水平较高的标志性成果，接近或达到国内领先水平，成为学校标志性名牌学科。学校纺织工程、纺织化学与染整工程、机械设计及理论、设计艺术学（服装艺术设计）、环境工程被评为省级重点学科，艺术设计被评为湖北省品牌专业。
该校还通过学科交叉、综合、渗透，形成合力，产生新的学科生长点。交叉学科是建设重点,目的是逐步形成学校合力和“集团军”优势。该校重点选择具有创新意义的科学和技术课题，开展多学科综合研究，以承接重大项目，力争取得重大科研成果、产生重大社会影响，并通过学科交叉、综合、渗透,产生新的学科生长点，提高学校的学科活力与核心竞争力；通过对人文、社会科学、基础学科、新兴学科等方面项目的扶持建设，逐步形成学校合理的学科结构和布局，为发展多学科型大学打好基础。
强校之源：“人才强校”工程
强校必须有人才来支撑。学校按照人才引进和培养并重的思路，采取了一系列优惠政策，不断加大学科带头人的引进和培养力度。
“引进优秀的人，用好现在的人，留住优秀的人，培养未来的人”这是武汉科技学院人才强校战略。该校一方面向内使劲，对拔尖人才倍加爱护和关怀，积极营造宽松的学术环境和良好的人际氛围，并有计划地积极推荐骨干教师参加各种培训，学校长期举办“优秀青年教师教学竞赛”，为中青年骨干教师搭建本科教学竞争与交流的平台；另一方面，学校加大对优秀专业人才的引进力度，出台了多项人才引进的配套政策。
这种内优人才成长环境、外引高层次人才的制度，为人才发展拓开了更广阔的发展空间，保证了学校事业平台的顺利构建。一批在国内外享有声誉的专家教授，在学校各个领域大显身手。这些拔尖人才的成就辐射出强烈的人才吸纳能力。
同时，校领导认识到，学校事业要发展，仅靠拔尖人才的吸纳能力是远远不够的，必须加强学术梯队和教学骨干队伍的建设，形成学术团队，发挥群体优势。目前，在这些出色的专家学者周围，已经形成了诸多优秀的学术团队。在纺织、环境、机电、电信、经管等学科，已逐步建立起一支结构合理、具有创新意识和开拓精神的学术梯队。他们朝气蓬勃、才思敏捷，在国内外学术舞台上频频出彩，不仅大大提高了学校的声誉和学术地位，而且为学校的更快更好发展奠定了扎实稳固的基础。其他学科师资队伍实力也明显加强和提升。
这样的制度和环境，使一大批优秀人才纷至沓来,其中有中国工程院院士、俄罗斯自然科学院通讯院士、国家首批百千万人才工程专家、国家“863”重大专项研究专家、国家自然科学基金及社会科学基金项目负责人等等。
兴校之基：“管理兴校”工程
走内涵式发展之路，必须向管理要效益。该校党政领导班子深知其中的道理。
2003年，该校在湖北省高校率先实行内部管理体制改革，构建能上能下、能进能出的全员岗位聘用制度。同时，该校还理顺学校和二级院系的关系，整合院系及机构设置，推进管理手段、管理方法的现代化，实行管理重心下移，管理权限下放，挖掘和激发二级院系自主管理、积极发展的潜力和创造力。
除此之外，该校积极推进有利于学生全面发展的教学管理制度改革。实行领导联系二级院系的责任制度，对教学工作直接提供保障、指导和调控；同时，要求领导干部经常深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题，要求直接下二级院系听取教师、特别是学生的意见。
学校坚持重视教学管理规章制度建设，先后制订、修订了《武汉科技学院教学督导工作条例》、《武汉科技学院教学质量监督实施办法》、《武汉科技学院关于进一步加强教学工作提高教学质量的实施意见》等30多个教学管理文件，形成了比较完善的教学管理规章制度。为保证教学质量，该校近几年在建立健全教学质量监控体系方面，进行了大量探索和实践：相继建立了教学检查制度、教学督导制度、干部和教师听课制度、毕业生跟踪调查制度、学生网上评教制度、青年教师教学竞赛制度、教学质量奖评选制度、院系教学工作评估制度等一套切实可行的教学质量监控体系，各教学环节基本形成了较为明确、具有可操作性的质量标准，并认真实施，有效地指导了教学。
为适应信息化社会要求和多校区管理需要，学校经过两年多的艰苦努力，基本实现乐教学管理工作网络化，初步建成了集计划管理、排课管理、课程选修、学籍管理、成绩管理、文件上传与下载等功能于一体的教务管理网和教学管理信息系统，既方便了师生，又为全面提高现代化教学管理水平和管理效率搭建了一个科学、高效、安全、畅通的信息化平台。
“学校党委将以科学发展观统领学校的全面工作，在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平，力争经过5到10年的努力，使学校的教育质量、科研水平和社会服务居于省属普通高校的先进行列。把学校建设成规模适度、条件优良、学科专业结构合理、特色鲜明，既为区域经济服务，又为纺织服装行业服务的以工为主，理、工、文、经、管、法、教等学科协调发展的多科性大学。”党委书记尚刚踌躇满志。
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