本报讯近日，正在北京丰台区某建筑工地务工的江西吉安人李添财，在工棚里接待了来自家乡梅塘中学两名教师顺道而来的“家访”。老师们给李添财带来了他正读初二的儿子的心理档案，并详细地介绍了孩子的在校表现，让李添财感动不已。2005年以来，吉安县农村中小学构建起农村“留守学生”关爱机制
吉安县有10多万人常年在外务工，近4000名中小学生因此成为“留守学生”。为加强对这个特殊群体教育的针对性和实效性，吉安县对这部分学生的现状进行了深入的调查，摸清他们的家庭状况、生活学习上的困难。在此基础上针对部分“留守学生”出现的心理失衡、旷课逃学等不良行为，各中小学设立了心理咨询室、党员教师爱心室，组织经验丰富的教师经常跟这些学生交流，记录下他们成长中点点滴滴，形成心理档案，对学生进行有针对性的心理疏导。
与此同时，该县赋予传统“家访”更深更广的内涵，广泛开展“远程家访”活动。平时经常采用网络交流、电话、信件等形式加强与外出务工人员的联系。借助教师外出学习、返乡民工再次外出的机会，该县还采取直接上门“家访”的形式，带上“留守学生”的心理档案，为外出民工及时了解子女在校情况提供方便。据统计，全县2800多份“留守学生”心理档案中已经得到家长的反馈意见和建议，受到广大家长和社会的好评。
 |
