当前，作为以教师教育为主的高等师范院校，如何在机遇与挑战并存的情况下，进一步增强自身的综合实力、提升核心竞争力？淮北煤炭师范学院党政领导班子认为，必须坚定不移地坚持师范性与学术性的统一，走“精神擎校，质量立校，人才兴校，学科优校，科研强校”的办学之路。
淮北煤炭师范学院是一所实行“中
学院精神：擎校之魂
在30多年的发展过程中，淮北煤炭师范学院凝练出了以“齐心协力的团结精神，艰苦奋斗的创业精神，实事求是的科学精神，开拓进取的攀登精神”为内核的学院精神，通过培育与强化，发挥了它在学校办学中的导向、凝聚和激励作用。
学校以学院精神为导向，树立正确的办学观。学校始终坚持合理的定位和科学规划，遵循“以人为本，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念上，坚持“立足安徽，面向全国，服务基础教育，为地方经济建设和社会发展服务”的服务理念，培养“德智体美全面发展，社会责任心强，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，人格健全的高级专门人才”。
学校以学院精神为导向，树立科学的发展观。学校始终坚持在保证质量的前提下适度扩大规模，注重根据社会需求和学校自身的优势与发展潜力，调整优化学科专业结构和师资队伍结构，以提高办学水平和增强综合办学实力为发展主题。学校还以学院精神为导向，树立全面的育人观。学校坚持“育人为本，德育为先”的育人理念，注重学生人文精神和科学精神的协调发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，把教学、管理和思想政治教育共同融合和贯穿于学生培养全过程，构建全员育人格局，促进学生德智体美诸多方面全面和谐发展。
育人质量：立校之本
近些年来，淮北煤炭师范学院在保持教师教育优势的同时，致力于服务地方经济社会发展，构筑了“基础、实践、创新”三位一体的人才培养模式。
在人才培养方案的设计上，学校构建了“平台+模块”为特征的本科人才培养方案，即根据学生的智能发展特点，搭建通识教育课程、专业基础课和专业课3个平台。这一方案既保证了人才培养目标的实现，又促进了学生德与才、知与能、身与心的协调发展。学校还将实践教学贯穿于教学的全过程。学校长期坚持开展教师职业技能训练与考核工作，有力提高了学生的教育实践能力。学校还加大投入，建设了102个稳定的校外教育实践基地，为学生搭建了教育实践平台，让学生在社会实践中提升专业能力。
学校不断加强和改进学生思想政治教育工作，完善激励机制与约束机制，调动学生的内在积极性，促进学生的知行统一；学校通过开展丰富多彩的课外科技文化活动，激发学生的创造力和求知欲，学生的课外学术科技作品和创业计划屡获国家级、省级荣誉；学校坚持将社会实践活动作为人才培养的重要途径，连续14年荣获“全国大学生社会实践活动先进单位”称号；同时，学校还重视以提高学生抗挫能力为主的心理健康教育，促进了学生身心协调发展。
近几年来的毕业生跟踪调查表明，用人单位普遍认为淮北煤炭师范学院的毕业生知识基础扎实、动手能力强，能吃苦、能干事，是深受欢迎的应用型人才。多年来，学校毕业生就业率一直保持在95%以上，生源质量也在不断提高。
人才队伍：兴校之基
长期以来，淮北煤炭师范学院坚持“教师队伍和管理队伍一起培养，学术带头人和管理带头人一起培养，业务素质和政治素质一起培养”的建设思路，紧紧抓住“培养、引进、用好”三个环节，制定有利于人才成长的政策，建立有利于吸引人才、激励人才的用人机制。
为了“超常规”地建设师资队伍，学校推出了四项举措。一是调整完善人才引进的政策力度，积极引进高学历、高职称、高水平人才。近三年来，先后引进硕士以上学历的人才近400人，引进“双聘院士”2名、国内著名专家学者90余名任兼职教授。二是采取多种措施，大力培养中青年教师。三是使所有教师各尽所能、各得其所，造就一批教学名师和科研能手。四是通过制度建设和机制创新，营造最佳的成才环境。学校加快人事分配制度改革的步伐，实行院系两级岗位聘任制度，并强化激励机制，奖励有成就的教师。
这些举措大大增强了学校师资队伍的力量，教师队伍的整体素质得到了极大提高。目前，1400余名教职工中，有教学科研人员900余人，具有高级专业技术职务的400余人，硕士、博士近500人；有1人被国家人事部等7部委遴选为“新世纪百千万人才工程”国家级人选，有省学术技术带头人、省高校拔尖人才、省优秀中青年学科带头人、省优秀中青年骨干教师共88人；设有“皖江学者”讲席教授岗位3个，享受政府特殊津贴专家10人。
学科建设：优校之源
淮北煤炭师范学院按照“发挥优势，突出重点，培植特色，加强应用”的思路，对学科加大投入、加强建设。特别是在“十五”期间，学校坚持以学位点建设为牵引，以人才队伍为基础，以学术环境为依托，提升了学科的总体实力和水平。
在学位点建设过程中，学校按照“巩固发展优势学科，重点建设特色学科，加强基础学科，拓宽交叉学科”的思路，全面推进学科建设。通过群策群力、持续建设，学位点申报工作取得重大突破，拥有了1个一级学科和21个二级学科硕士学位点。硕士点覆盖管理学、教育学、文学、工学、法学、理学、历史学7大门类，初步建构了文理基础学科与应用学科、新兴学科协调发展的格局。目前，学校已有5个省级重点学科，3个省级重点建设专业，4个省级教改示范专业，8门省级重点建设课程，9门省级精品课程，3个省级基础课实验教学示范中心，1个省级人文社科基地，1个省级科技创新团队，2个省级重点实验室，具有自身特色的学科专业框架已基本形成。
学校在学科建设中牢固树立“人才资源是第一资源”的思想，激发学科带头人的成长活力。一方面，充分发挥老一代教学科研人才的指导作用，特别是对年轻人的传帮带作用；另一方面为具有发展潜质的青年人才创造平等竞争的条件和环境，提供施展才华的舞台，努力培养青年学科群体与学术梯队。
学校为学科建设创设良好的依托平台与环境。学校以学术创新为核心，以能力为基础形成人才评价政策，以成果为基础形成人才激励政策，以贡献为基础形成人才奖励政策。同时，学校还制定科学、合理、可行的学术卓越发展计划，以项目经费形式推动学术卓越计划实施，带动了整体学术水平提高。
科学研究：强校之柱
淮北煤炭师范学院坚持“以人文科学、社会科学和理学为主干，以优势学科为特色，以应用科技学科为先导”的思路，确立起以科学研究带动学科建设、学校整体提升和发展的战略举措。
学校不断加大对科研的投入，多渠道筹措经费支持科研，使得科研经费逐年增长，科研条件与环境不断优化，广大教师的科研积极性不断增强。学校设立各类研究专项基金，推动学术计划的实施；学校还建立起有效的激励机制，对国家级研究课题给予配套支持和奖励。同时，学校还通过完善科研量化考评办法、建立青年优秀科研成果奖励制度、加大青年科研基金的资助力度，积极扶持和培养青年骨干。
学校在科研工作中坚持与教育教学和社会需求相结合，坚持基础研究与应用研究并重。学校在科研工作中注意把握四个方向：一是重点加强和发展与地方产业结构调整密切相关的学科；二是加强对改革开放和现代化建设中重大问题的研究；三是重点支持已有一定基础和实力、对地方经济实现跨越式发展有重要影响的学科研究方向；四是通过重大科研项目的研究与开发，促进和提高教师的学术水平和教学水平。
学校在科研工作中坚持出成果与出人才的有机结合，形成科研的群体优势和团队精神。学校通过精心组织和实施省部级以上重点科研项目，培养高素质的学科带头人和中青年学术骨干；特别是在安徽省培养中青年人才的各类计划中，重点选拔40岁左右最有实力的教师参加竞争。学校还建立了良好的用人和激励机制，对优秀学科带头人、学术骨干教师和科研功臣，在资金、科研条件、承担课题等方面给予倾斜。
“十五”期间，学校承担了各类项目400余项，其中承担国家社科基金项目、国家自然科学基金项目20项，省、部级项目200余项，近三年科研经费共6000余万元。获国家级奖励2项、省部级科研奖励91项。出版学术著作152部，发表论文4000余篇，其中以我校为署名单位发表的被SCI、EI、ISTP检索收录的论文228篇，名列省属高校前茅。
夯实办学的“五块基石”，以内涵建设引领学校的发展，将是淮北煤炭师范学院今后一个时期的办学着力点。“十一五”期间，学校将努力为培养出更多富有创新精神和实践能力的高素质人才，为把学校建成一所多科类、特色鲜明的省属重点大学而不懈努力。
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