近年来，人民大学积极探索人才培养新模式，培养高素质创新人才，其中具有代表性的是创办了国学院和理学院、经济学双学位实验班、金融学双语实验班，这些创举是人民大学人才培养模式创新的一个缩影。
知行结合，双向发展，提高学生创新能力。近年来，学校通过推动将科研成果不断转化为教学实践的研究型教学方式，提高了学生的学术水平和创新能力。计算机、大学英语等公共课服务的网络环境和计算机平台面向全校学生全天候开放。人大学子在“挑战杯”、“求是杯”、“创新杯”、“计算机程序设计大赛”等国际国内重要赛事中屡屡折桂，获奖总数名列全国高校前茅；同时，人民大学还是“挑战杯”全国参赛高校中唯一一所以人文社会科学为主的学校，也是文科类作品获奖最多的院校。
此外，以“211工程”和“985工程”建设为契机，学校对已有的校、院两级共116个实习基地规范管理、加强建设，着力提升本科学生专业实习的“科研含量”和动手能力。统计学院的学生参与教师课题研究，将实习环节与教师科研相结合，进行“研究性实习”；档案学专业本科学生的实验与实习基地“实验档案馆”，通过校园网向全校全日制本科学生提供数字化信息服务，日常工作完全由本科生负责；农业与农村发展学院“中国乡村建设研究中心”结合新农村建设，在全国14个省建立了30个新乡村建设实验基地并开始向本科学生开放。
发挥优势，转变思路，开拓全新人才培养模式。经济、管理类各学科是人大的传统优势学科，进入新世纪以来，学校开展了以“高素质、复合型和国际性”为特点的经济学类人才培养模式的探索。2002年，财政金融学院推出了以“双语教学、本硕连读、合作培养、名师任教、原版教材”为特点的“中美金融学高级实验班”项目，该实验班已连续招生四届学生，其中三届已进入硕士研究生学习阶段。实验班开拓了全新经济学科人才培养模式，学生在科学研究方面表现出良好的素质，大多数学生能够独立发表学术论文或参与教育部科研项目，有些学生还受邀参加了国际学术会议。基于数学工具对金融学研究重要性的认识，2006年，财政金融学院又推出了“金融学―数学双学位实验班”项目，并获得国家教学成果二等奖、北京市教学成果一等奖，在国内金融学界引起较大反响。
接续文脉，重振国学，培育人文博雅通才。从2005年5月宣布人大组建国学院到同年10月国学院举行开学典礼，人民大学“接续文脉，重振国学”的探索和实践，成为海内外媒体关注的焦点，并被称之为“一项具有文化风向标意义的重要举措”。创建国学院和国学研究院，是人民大学加快实施“985工程”、加强学科建设的重大措施，更是学校顺应历史潮流、回应时代呼声，为重振国学、弘扬传统文化进行的积极探索。国学院注重开拓创新、将学术专业与人生教育融为一体，追求在西方学科分类与学术理念的基础之上，彰显中国传统学术与教育的精华；学院实行教师“双聘制”，聘请文史哲各学院优秀教师参与国学院的教学科研工作。在六年的学习过程中，学生将在导师的指引下尽快进入学术研究的前沿，掌握国学基础知识，领会国学精神意蕴，学会国学治学方法；并秉承知行合一的传统，“读万卷书，行万里路”，广泛深入地接触社会，感受人生，将国学素质的提高与精神人格的培养融为一体，同时也借鉴现代西方的学术方法来研究国学。国学院的创立是学校在人文学科研究和人才培养方面进行的全新尝试，对于强化人民大学的人文底蕴意义重大。
整合资源，大胆创新，形成文理渗透的学术氛围。近年来，人民大学为使学科发展水平更能适应时代发展的需要，使学生得到更加完整的教育，学校有目的、有步骤、重实效地逐步发展理工学科。2004年成立的化学系在人才培养模式方面做出了许多新的调整，增设与化学相交叉的课程，为学生将来在跨学科领域发展创造了条件；同时不忘凸显以人文学科著称的人民大学办理学的独特优势，对学生进行管理和人文社科类知识教育，有利于学生成长为既有专业知识又懂管理理论的复合型人才。2005年成立的物理学系则采用了国际上较为先进且成熟的人才培养模式，将人才培养与学术研究放在同等重要的地位上落实抓好。同年，学校整合资源，以“有基础、相关联、高起点、入主流、争取高水平”为指导思想创立了理学院，理工学科人才培养工作也因而取得突破性进展。现在，成立仅仅一年的理学院已经有科研成果见诸世界顶级学术杂志，在理工学界人民大学的名字频频出现，更响，更亮了。实践证明文理渗透的学术氛围、育人环境、思维方式的建立，对于提高学术水平、人才培养质量是一个极其重要的创新。
在完善学科体系、培养创新型人才的过程中，人民大学也加快了国际化的步伐，学校先后同37个国家和地区的140多所大学建立了校际合作项目。到2005年，约有近百名本科生在美国哥伦比亚大学、密歇根大学、韩国首尔国立大学等国际著名高等学府中作为交换学生学习，他们在各种国际会议和学术交流活动中充分展现了人大学生的风采。
学子毕业人大的毕业生们在毕业典礼上高兴地抛起了学士帽。贾铁英摄
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