和飞院长说，确立这样的办学理念，反映了学院对学生主体地位的高度重视，体现了学院对培养高素质人才的目标追求。真正反映一所学校办学水平高低的，是人才培养的质量，质量是学校的生命线。和飞院长认为，近年来新建本科院校纷纷模仿重点大学，要改变这种状况，就必须从办学理念的分工开始，即重点大学坚持学、术兼容，尊学为主；新建本科院校坚持学、术并举，崇术为上。我国既需要部分培养高层次学术型人才的国家重点大学，更需要大批培养生产、建设、管理一线高素质应用型人才的地方大学。肇庆学院致力于在这类院校中创造一流。从学术活动的目的来看，与重点大学的主要兴趣在于“求知”不同，肇庆学院的主要目的是为了“求用”；从学术研究的性质来看，与重点大学主要从事基础研究不同，肇庆学院主要从事应用研究；从人才的培养目标来看，与重点大学主要培养成为“家”（如数学家、经济学家）的学术型人才不同，肇庆学院主要培养成为“师”（如教师、工程师）的应用型人才。
记者在采访中了解到，肇庆学院一贯重视教学管理及其改革的研究与实践，学院领导主持的研究课题获得省级优秀教学成果奖4项，学院教学管理人员主持的研究课题获得省级以上优秀教学成果奖8项。其中，校党委书记陈优生研究员潜心高等教育研究，其理论成果《大学党委书记20年》由广东高等教育出版社出版。校长和飞教授于2003年以来，主持全国高等教育科学“十五”规划课题1项、广东省教育科学“十五”规划课题1项、新世纪广东省高等教育教学改革工程项目1项，由高等教育出版社出版《地方大学办学理念研究》专著1部，其主持的《高师美术音乐专业主辅修艺术教育的改革与探索》项目成果获得第五届广东省优秀教学成果一等奖。党委副书记曾峥教授主持的《高师艺术教育改革的实验与研究》和《高师数学教师教育改革实验与研究》项目成果分别获得第四届和第五届广东省优秀教学成果一等奖。前任校长邝邦洪教授主持的《中文专业写作训练的理论与实践探索》项目成果获得第五届广东省优秀教学成果二等奖。
据和飞院长介绍，随着学院办学实力和社会声誉的日益提高，2006年，报考肇庆学院的本省考生数量比往年更多，在广东省招生的第二批A线162所院校需要降分录取的情况下，肇庆学院实现了保持在省二A录取分数线上一分不降的目标，连续两年提前录满招生计划数。学院已为国家培养了6万余名各类人才，学院本科毕业生的年底就业率均保持在98%以上，人才培养质量得到用人单位的普遍认可。广东佛山市高明区教育局反映，学院有位毕业生能一个人挑起一台较大型文艺晚会的设计、组织、排练、演出等重任，为其所在学校被评为省级先进学校创造了条件。
肇庆学院本科生报考硕士研究生已成风尚，录取人数逐年增加。2006年，共有58名毕业生考取硕士研究生。一些毕业生踊跃报名到西部和山区去，在基层锻炼自己的人生。2004至2006年，学院共有27名志愿者投身“西部计划”和“山区计划”志愿服务活动。学院有9次被团中央、中宣部、教育部联合评为“全国大中专学生‘三下乡’社会实践活动先进单位”，学院摄影协会于2005年被团中央、教育部、全国学联评为首届全国高校“优秀学生社团”，2005年学院被评为广东省文明单位。
“特色是一所学校的灵魂”，和飞院长强调，肇庆学院的办学特色在于改革教师教育人才培养模式，以党建促学风建设，为地方培养适应性强的高素质应用型人才。如何在综合性大学中坚持举办教师教育，是学院长期思考的重大办学问题。教师教育在学院的办学历史中一直处于重要位置。现在，在14个教学系中有12个系办有师范专业；在2005年招生的42个本、专科专业中，师范专业有21个，师范专业占招生专业总数的比例达到50%；学院现有全日制在校生10947人，其中师范生有5514人，师范生占在校生的比例也达到50%。学院在培养师范生综合素质和师范技能方面狠下功夫，不断探索教师教育人才培养模式改革，着力塑造“下得去、留得住、教得好”的高素质师资。其改革成果共获得省级优秀教学成果一等奖2项、二等奖2项。
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