为了抵御“功利化”和“平庸化”的侵蚀，我们应该重提知识启蒙，重建大学的知识使命：第一，确立研究的优质学术标准，以质的要求而非量的指标衡量研究成果，给与实践和空间鼓励真正原创性探索。第二，开设核心课程。哈佛大学前校长劳伦斯・萨默斯（LawrenceH.Summers）曾提出的四大教改要求――熟悉西方景点，懂得数理统计，掌握一门外语，具备国际经验，旨在推动哈佛学生掌握更多更具体的知识，免得这些未来的领导者，因思而不学，危及美国各行业的全球竞争力。第三，培养学生的批判性思维，鼓励学生对社会时俗的批判。第四，大学应该追求人性的卓越。大学是一个国家的精神平衡器。当社会趋于功利时，大学倡导高尚精神；当社会趋于平庸时，大学追求卓越文化。由此，大学才成为人类文明的灯塔。（《北京大学教育评论》第4卷第4期）
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