近日笔者参加了个家长会。会上，老师一改以往夸夸其谈学校、教学情况及表扬好生批评差生的做法，而是就学生当前思想及学习情况，引导家长如何针对进行家教工作，让家校紧密配合。如此生动形象、别开生面的家
一是好在帮助家长提高家教水平。家教工作中，可肯定地说，不少家长的能力和水平是欠缺的，如有的家长方法简单粗暴，导致家长与子女间难于沟通，甚至升级矛盾，引发不良后果；有的家长虽一心想搞好家庭教育，促使子女的进步，但又不懂如何进行，只好任其自然发展，影响了孩子的进一步发展；有的家长甚至根本没有家教意识，不闻不管……一个孩子的健康成长，离不开家庭、学校和社会的良好教育，因此我们常常听说“家校配合”的话。但如何搞好“家校配合”，就学校来说，其方法和主动性是毋庸置疑的，难就难在家庭这方面，因为一个班级就有好几十个家长，他们的家教意识和水平参差不齐，这就需要全面提高，也只有提高了家长们的家教意识和水平，才能促使他们愿意并懂得如何来配合学校开展教育工作，也只有在学校教育的基础上，又得到家长们一对一的耐心指导教育，孩子就能够得以更健康更全面地发展，教育工作就会事半功倍。
二是好在避免了对孩子自尊心的伤害。先前在笔者曾参加过的几次家长会上，都听到老师当着众家长面批评一些学习差纪律散的孩子，让家长抬不起头，事后这些孩子难免不遭家长的打骂，极大地伤害了孩子的自尊心。做为一个活生生的可塑性很强的孩子，当前的学习差并不等于他将来没有出息，眼下的纪律散漫并不意味着他将来就是一个坏孩子，关键是家长、老师要予以耐心的关心、教育，努力帮助孩子矫正人生之路，而不应盖棺定论一棒子给打死，因此教法有悖发展观，是不正确的。而如此的家长会，便可有效地避免这样的现象发生，不当众批评差生，只结合当前情况，设法提高家长家教意识，并教给家长家教方法，促成家校密切配合的良好局面，这样，就能让差生得以进步，避免孩子破罐子破摔现象发生，进而取得理想的教育效果。
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