(一)从“学生工作一条线”的观念转变为“学生工作一盘棋”的观念。学生工作是一项系统工
(二)从关注学生的日常行为规范转变为关注学生的成长和发展。这同时意味着即以平等的态度,从大学生成长发展的实际需求和心理特点入手开展学生工作。
(三)从主要注重学生日常教育和管理转变为“教育管理和文化塑造互动”。学生工作要更加贴近实际、贴近生活、贴近学生,更加注重大学文化的培育和塑造。
(四)从简单运用经验和传统开展学生工作转变为以科学的理论为指导。同时,开展经常性的调查研究,及时掌握学生的思想状况,也是高校学生工作理念转变的当然选择。(《山东大学学报教育研究专辑》)