朱小蔓、冯秀军在《中国公民教育观发展脉络探析》中提出：中国公民教育观与中国传统道德教育思想在本体基础、教育机制、价值取向等方面存在相互融通的可能。接连和继承中国传统道德教育的某些价值取向，并对其进行创造性的现代转换，从而沿着生命、生活、生态渐次拓展，可以为中国现代公民教育提供理念引导与支撑。
改革开放以来，我们既真实地感受到了以社会主义市场经济为原动力所带来的中国现代公民教育发展的冲动与活力，同时也看到，与发展较早的西方公民教育相比，中国公民教育还处于蹒跚起步阶段。全球化进程中的中国现代公民教育怎样才能植根于中国现实国情，以开放的国际视野借鉴国外成熟的公民教育经验与成果，以理性的文化自觉意识持守民族文化传统，从而走出一条具有本土特色、民族气质与中国样式的现代公民教育之路？这一宏大的时代课题绝不仅仅是一个关于公民教育的理论问题，它期待着我们在公民教育的理论探讨、制度建设、教育改革、社会实践等诸多层面的探索创新与联动推进。（《教育研究》2006年第12期）
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