15岁,我考入南开大学学习信息技术。
四年后,我考取了人民大学农业经济管理专业的2005级硕士研究生。
作出如此取舍,完全在于――知我所爱,行我所思。
从跨入大学到现在这五年多里,从信息技术到“三农”问题,从象牙塔到各地农村,从对自身意义的追求到对社会现实的关注,从发现自己的兴趣到确
大学志愿报考时,和大多数从农村出来的孩子一样,并不知道自己的爱好更不用说理想,老师和父母帮我选择了热门的信息技术专业。基础课的学习没有引起我太多的兴趣,而我需要确切知道或感觉到我所做的事有足够并直接的意义,才能积极地去行动。所以在专业的学习之外,我喜欢到图书馆翻阅各种和“人”相关的学科:经济学,社会学,哲学等。由于我从小就困惑于人与人之间是如何联系起来,自然地,我喜欢上并辅修了经济学;由于对家乡的,感情在现实领域中,我思考的主题始终是“三农”。
我开始困惑于理论(应该说当时只是零散的一些知识)和现实的关系,我发现自己对于现实的了解少的可怜。大二的暑假,我第一次到农村做调研,第一次理性客观地去观察并试图分析社会现实。那次调研成了我的一个转折点,当在我为八亿农民,为中华民族去学习,观察,思考和写作时,我有了一种前所未有的意义感,超越感,我想我开始体会到了为什么马克思用一生来实践“解放全人类”的理想。
此后的一年多,和南开大学三农学社的很多同学一起,我开始充满激情地在各处农村进行调研,并试图去理解我的所见所闻。逐渐地产生了新的困惑:我的思考尽管是从观察中得来,但并没有坚实的理论基础,越深入思考越发现自己的智慧太渺小――我需要系统地学习理论,站在巨人的肩膀上。于是我报考并进入人民大学的农业与农村发展学院。
一年多的学习,我试图去理解相关的各门学科及其各种流派的出发点(范式),可能的发展及其与现实的关系。由于我的思考的基础始终是现实,在纷繁复杂的理论(通常是西方理论)里面,我并没有迷失方向,而是在当中使自己要走的道路清晰起来。尽管社会科学分工是必要的,站在整个社会科学的高度,在我们的国情中去选择理论,发展理论可能对解释现实,指导现实更为有利。要达到这样的目的,我必须更为深入地去研究某些更强更普遍的理论及其发展。临近毕业,我选择了去一个更理论化的环境去进行更为系统的学习研究。
在个人成长,学习,研究的道路上,我始终在困惑中思考与行走,积极冷静,步伐坚定。
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