●此次课程改革不会颠覆原课程和科目的设置
●艺术类学科有望随着高中课程改革得到复苏
●未来将形成高考、会考、模块考三级考试体系
日前,一则新闻牵动了北京市众多中学生和家长的心:北京市教委宣布,从今年9月份开学起,北京市330多所高中的高一新生将以修学分的方式开始高中学习。高中课程分为必修和选修两部分。
长期以来,北京的高中教学主要以高考考核的语文、数学、英语、化学、生物、物理、历史、地理、政治和体育课程为主,以是否通过高中毕业会考为毕业考察标准,此次北京高中课改的重要变化之一是学生必须修满三年并至少获得144学分方可毕业。众多关心首都基础教育的人们心中不免生出疑问:北京的高中课改,将改变高中学习的哪些方面?
家长学生对课改心存疑虑
虽说“高中课改”早已经被关注,但在大多数即将升入高中的学生和他们的家长心中,“自主学习”、“选修课”、“模块教学”等还是些很陌生的概念。
说起即将在高中实行的学分制,中年知识分子夏女士为自己即将上高一的儿子捏了一把汗:“我的儿子在学校成绩中上等,考一个区重点中学应该没有问题,但是他的性格十分内向,不爱说话,跟着老师的课堂进度走没有问题,可一旦实行了学分制,又要到社区做公益活动,又要完成各种兴趣选修课,真怕他适应不了。”
北京东城区初三学生王建萍则说出了自己的另一番担心:“上了高中我打算报考《中国中学生报》中学生通讯社,做一名学生记者。现在大学更看重学生的综合素质,以前我们学校一些高年级同学由于经常参加各种大型活动,发表了不少文章,最后被大学破格录取。要实行学分制了,像我这样爱好广泛,有社会实践经验的学生会越来越多，我的优势是不是就不明显了?”
面对北京高中课程改革,更多家长的忧虑和疑问还是缘自两个字：“高考”。在北京市教委网上意见箱中,一位家长留言表示反对课改:现在高中生们要实行学分制,还要选修好多门课,我不赞成,如果高考的内容不跟着做相应的改革尝试,北京的孩子注定要吃亏。还有一些家长反映:孩子们上高中,没有人只图拿一个毕业证,大家共同的目标是考大学。目前的大背景下,只能是高考考什么,我们的孩子就学什么,谁都知道发展综合素质是好事,可是没有分数行吗?北京高中生要修满144个学分,我们想知道,这些学分里对高考有用的,到底有几分?
课程改革不会与高考脱节
“‘新课程’‘旧高考’并行是不可能的!”首都师范大学初等教育学院院长王云峰一直作为专家组成员参与北京高中课程改革的研究与政策制定,他在接受采访时首先否认了课程改革可能与高考脱节的猜测。王云峰教授透露,北京高考近几年实行的是自主命题,有关部门在制定高中课程改革的相关事项特别是学科教学安排时,北京市教育考试院研究北京高考命题与阅卷工作的相关专家始终参与其中。教育考试部门参与高中课程改革的意图很明显,就是要根据教育部的有关精神,在对学生选拔考试时充分融合新课改的相关内容,保证课改与考试协调有序进行。王云峰认为,北京高中课程改革绝不仅仅是考试的变化,更将带来基础教育高中阶段教学、学习与学生评价体系的变化。首当其冲的,将是教育者观念的变化。
王云峰表示,此次课程改革首先带来的将是对校长管理水平、老师教学观念更高的要求。学生和家长可以打消顾虑,高中课改特别是学分制是循序渐进进行的,是与基础教育初中阶段的实践与教学相衔接的。普通同学只要按部就班跟着学校的要求走,一定能够顺利完成高中阶段的学习。而对于有能力的学生,有关部门在制定计划时也做了充分考虑,144个学分是下限,上不封顶,在学生中能够形成争修学分的局面,也是好事。现在高校注重学生的综合素质,学分的数量很可能成为高校考察学生的一个标准。
对于“模块”教学的新概念,王云峰解释说,模块其实是一种教学计量单位。它改变了以往以门类为单位、按学科知识系统划分课程的方式。新课程将首先划分大的领域,下设各学科,学科课程由模块组成。模块教学的最大特点是相互连贯,灵活弹性。比如语文教学,围绕阅读理解与表达运用的学科主线下设多个模块,在整体教学计划的指导下,选择学习古代诗歌还是现代散文,将由学生说了算。
事实上,此次高中课程改革是一次涉及整个高中教育体系的系统变革,既包括最引人关注的课程设置、学习内容的变化,也包括评价、考试制度的重新设计,同时伴随的还有学校管理、教师发展等一系列变革。与国内其他地区的课程改革不同的是,北京具备更加完善的改革条件和相对雄厚的基础,高考的自主命题权、示范高中的建设、现阶段高中普遍开设的选修课等,都成为新一轮高中课改的重要保障。
课改将为特色教学提供空间
据北京市教委相关负责人介绍,北京高中课改将呈现出课程设置稳中求变、建立三级考试体系、全市统一培训教工、打造课程超市等特点,而核心理念是给学校和学生广阔的发挥空间,基本原则是坚持低成本理论,保持和谐平稳发展。
就社会最为关心的考试制度与教学计划的调整,北京市教委基础教育处处长李奕表示,在保持课程最本质的价值取向和改革有序进行的前提下,调整将不搞课程和科目设置的颠覆性变化。原有高中会考虽然不会取消,但其认定学生毕业的职能将会调整。未来将形成高考、高中会考、模块考试三级考试体系,三级考试体系不会出现简单的重复设置,高考将尽量保持稳定。
1月21日,北京音乐学科骨干教师和教研员齐聚北京昌平实验中学观摩中国顶级音乐教师的现场示范课,并通过展示自带课程,交流地区、民族教学特色等形式深入探讨中学课程改革后艺术类教学的新途径。谈及组织音乐名师讲座与交流活动的原因,教育部音乐课程标准研制组副组长、人民音乐出版社社长吴斌说,音乐、美术等长期被高中教学边缘化的艺术类学科有望随着高中课程改革而得到复苏。与吴斌感受相同的还有北京市京剧昆曲振兴协会秘书长、北京戏曲职业学院教师王如昆,多年来他坚持组织一批专业戏曲演员奔走于北京多所中学推广戏曲选修课,但屡屡因普通高中没有戏曲课程教学计划而碰壁。当从北京171中学校长口中得知全市将全面推广高中选修课时,王老师长出一口气:“这回京剧能名正言顺进课堂了。”
据了解,北京还将充分利用首都的各项优势,根据不同中学的特点打造供学生自主选择的课程超市,引进职业学校教师和社会各界人士给普通高中生上课。
（图片来源：新京报）
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