当前，基层部队的心理教育与疏导工作已经进入实际操作阶段，并且已经取得了不小的成绩，但在一些单位也存在着搞花架子、走过场、操作不规范、执行不到位的问题。那么，怎样才能使这项崭新而又具有重要价值的工作得到健康的发展呢？这里，依据笔者长期从事此项工作的经验及体会谈几点看法。
在观念上走出误区
一是走出心理教育与疏导工作主要是针对心理症和精神病患者的误区。心理教育与疏导工作的对象是那些存在一定心理问题的正常人，目的是使官兵消除由工作、学习或生活压力带来的各种心理问题（如任务焦虑、青春烦恼、抑郁倾向等），从而使心理上处于亚健康状态的官兵变得健康，使官兵的心理素质变得更加过硬。当然，通过开展心理教育与疏导，基层单位在预防及解决官兵心理问题的同时，也可以早期识别那些心理症和精神病患者，并把他们及时送往医院救治，从而避免自杀、破坏等事故的发生。
二是走出认为心理教育与疏导工作太深奥、太复杂，难度大，没法搞的误区。心理教育与疏导工作确实不是一项简单的工作，对绝大多数基层官兵来说都比较陌生。但也绝不像想象的那样神秘和高不可攀。心理教育与疏导的技术与传统的思想政治工作方法有许多相通之处，例如，都要讲究心理相容、情感互动、行为和谐等等。所以，基层政工干部只要肯钻研，成为心理教育与疏导工作的行家里手并不难。
在工作上抓好三个环节
健全组织，明确责任。在团级单位要建立心理教育与疏导工作领导小组。其责任是组织人员培训，创建心理教育与疏导中心。基层各单位则分别由教导员、指导员负责，建立一支基层骨干队伍。士兵当中有相当多的心理学爱好者。把这些人组织起来，让他们充当宣传员、联络员甚至心理辅导员，往往会收到比较好的效果。
专业培训，确保质量。心理教育与疏导工作技术要求很高，不经过一定的专业培训，很难操作到位。为确保心理教育与疏导的质量，从事此项工作的人必须经过一定的专业技术培训。培训可以采取“请进来”的方法，由军内或地方的心理专家来基层培训。也可以采取“走出去”的方法，派员参加军内及地方高校举办的心理辅导员培训班。
添置设施，加大投入。标准的心理教育与疏导中心应下设5个机构：心理咨询室、心理测量室、心理宣泄室、团体心理辅导室、心理训练室。这些机构不仅需要场地，而且需要添置一定的设备。此外，心理训练室既有室内项目又有室外项目。例如，可在室内建仿真模拟训练室，可在室外建心理拓展训练场等等。这些都需要一定的财力投入。（作者为大连舰艇学院军事心理学教授）
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