林曙光代表：
社区医院或卫生站的建立是保障人民身体健康、使全民享有公平医疗环境的重要举措之一，也是党中央和政府关注民生的重要举措。但是在我国社区医疗起步较晚，虽然国家和各级政府近年来增加了投入，但无论是医疗硬件还是软件建设，都有待进一步加强。提高社区医疗的服务质量应该
第一，社区医院或卫生站需要全科医生。在目前情况下，大医院应该在属地管理的原则下，由属地的管理部门统一规划对口支援一个或多个社区医院，帮助培养全科医生。第二，各级政府应该加强对社区医院的投入。社区医院的完善是个长期的过程，投入很大。广州市投入26个亿改善社区医疗状况，但是这些钱对广州这样一个大都市来说，只是杯水车薪。因此，在社区医疗的投入上应该有一个长期的、系统的计划。第三，完善社区医院和大医院的转诊制度。将来应该形成这样一种制度，病人首先在社区医院得到初步诊断，然后有针对性地转到专科医院。在专科医院得到确诊和治疗后，再转到社区医院进行康复治疗和后期治疗。第四，希望大众媒体能够正确地引导舆论。我们国家还是发展中国家，人口众多，全民医疗保障体系的建立不是一朝一夕的事，应该慎重，逐步推进，不能一蹴而就、操之过急。(本报记者齐芳采写)
孙靖中委员：
社区医疗服务，质量是关键。质量有保证，老百姓才会对其产生信任，才不会一点小病还往大医院跑，也就根本上解决了看病难、看病贵的问题。
提高社区医疗服务质量，关键在于医学教育。社区医疗服务需要全科医生，但目前我们在医生的整体素质培养上有些欠缺。首先，医生的第一素质是关爱病人，国外许多医学院要求一年级学生每个周末去医院当护工，在实践中培养爱心。我们目前没有这些，我们的医学伦理学、医学心理学多在于讲理论，很难让学生对病人产生情感。其次，我们的医学教育应该把局部和整体结合起来，现在培养出来的学生或者光看胃，或者光看肺，没有一个整体观念。第三，我们的学位和医生的职称密切相连，一个在临床上没有多少实践经验的博士就能成为主治医师，这导致很多研究生忽视实践，过早专业化，有些甚至专业化到四五级学科，有人毕业出来只会做肝移植。
严格地说，医学教育不仅决定着社区医疗的质量，也决定着整个医疗系统的质量。因此，我们要增强医学教育中实践的分量，在大学期间推行全科教育，并适时推出考查实践能力的“医学考试”，使“医学考试”成为医疗质量的把关人。
目前有成立单独专业、编写《全科医生》教材的说法，其实大可不必。全科医生的缺乏是我国医学教育的一些弊端造成的，绝不是没有教材和专业造成的。（本报记者王庆环采写）
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