胡锦涛主席在看望方永刚时，用“四个方面”和“两高”对方永刚精神实质作了高度概括。最近，胡主席作了“贴近实际，注重实效”的重要指示，这“八字方针”，为我们如何进一步深入开展学习方永刚活动指明方向。如何把方永刚精神落到实处？我认为，胡主席的几次重要指示，都强调了一个基本思想，即知行统一。知行统一
贴近岗位实际
方永刚是政治教员的杰出代表，即使在身患重症的时候，仍念念牵挂三尺讲台。他感人至深的四季之约的最后一约就是“白雪皑皑的时候，我要回到心爱的讲台”。这种对三尺讲台的挚爱，来源于他对真理的认知，他在探求中华民族走向繁荣富强的过程中看到了科学理论的巨大威力，从家庭和个人生活变化的亲身实践中感受到党的创新理论的巨大魅力，认识到“党的创新理论是造福中国13亿人的理论”，他把信仰党的创新理论当作一种“幸福的体验”，有着“与真理同行的巨大快乐”。正是这份挚爱深情，才使得他在三尺讲台上大放光彩，犹如杨丽萍跳孔雀舞、朗朗弹钢琴那样进入了一种如禅佳境，把一般人认为枯燥、深奥的理论讲得引人入胜、令人入迷。政治教员学方永刚，就是把要方永刚精神落实到三尺讲台上，把三尺讲台当作传播真理、唱响人生之歌的主阵地。
方永刚能够在三尺讲台上大放光彩的关键，还在于他做到了知行统一、心口如一。方永刚说：“理论传播最讲究心口如一。要让别人信你讲的东西，首先要发自内心地信自己说的每一句话。如果你和你所讲的问题之间不搭界，你是你，它是它，就成了‘嘉宾观点不代表本台立场’，那老百姓还不如回家看电视，为什么要坐在那儿听你讲两三个小时？”这就要求我们的政治教员必须做到知行统一。只有知行统一才是真，否则就是假。如果理论传播者口是心非，知行不一，必定损害创新理论的声誉。政治理论教员要在三尺讲台上见真功，就要把自己融进去，讲真情话，讲真心话，“发自内心地信你自己说的每一句话”，先要感动自己，然后再去感动别人，真正做一名知行统一、心口如一的真理传播者。
贴近职责实际
政治教员的职责是言传身教、教书育人，方永刚把它看作是太阳底下最壮丽的事业。方永刚的先进事迹之所以感人至深、催人泪下，一个很重要的原因是他的心底深处埋藏着很深很深的事业情结、很浓很浓的师生情结，他把“传道、授业、解惑”、“知行合一”的古训赋予了时代意义和时代特征，他用生命去传播真理，这本身就张显着一种人格魅力。
古人云：“博于外，精于内，讨诸理而尤达于事”；“行可兼知，知不可兼行”。方永刚是“知者”，更是一个“行者”。他的“行”就在于把党的创新理论作为自己行为的准则和行动的指南，言出行随，行为世范，用行动作答，用行为释理。讲理想信念，他就是一个坚定信仰马克思主义的人；讲责任使命，他就是一个有强烈责任感使命感的人；讲意志毅力，他就是一个面对挫折始终保持乐观的人；讲为人师表，他就是一个有良好师德师风、让人敬重佩服的人……群众评价方永刚：“我们信他这个人，所以信他说的那些话！”正如方永刚自己所说：“对真理最大的尊重，就是运用它；对真理最大的信仰，就是用一生去践行它。”这是他对自己行为的真实描绘和生动写照，也是他最能打动人、最有说服力的地方。
法国作家罗曼・罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我国伟大的教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。政治教员学方永刚，不仅要重言传，更要重身教，在表里如一、言行一致上为人师表。
贴近课程实际
理论联系实系是政治理论课的突出特点，也是政治理论的生命力所在。方永刚的课之所以讲得活，讲得解渴、讲得大家爱听、讲得入情入理、令人信服，关键是他坚持了知行统一和理论联系实际。理论联系实际也是我党我军一贯的优良作风，方永刚在始终保持一名理论战士的如火激情和冲锋姿态，以“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”政治敏锐感，党的创新理论每前进一步，他的研究就深入一步；研究深入一步，他的传播就跟进一步。他联系的实际大到国际风云变幻，党和国家、军队的大政方针、发展战略、使命任务，小到邻里之争、婆媳关系，张家的一群羊，李家的一群牛，正因为如此，他才能把高深的理论讲得深入浅出、贴近群众，丝丝入扣地讲进了千家万户的心坎，化作人人渴求的精神食粮。
政治教员学方永刚，就是要在学用一致、“三进入”上当专家。学理论的目的在于应用，这就要求理论必须紧密联系大家最关心的实际，最热点的实际，和每个人息息相关的实际，切忌空对空。教理论者不仅要让理论进入书本和课堂，更要让它切实进入学员的头脑，化为巨大的物质力量。在这方面，我们要像方永刚那样，带着对党的创新理论的深厚感情，怀着一名理论战士的如火激情，抱着履行政治教员使命的满腔热情，用真学、真信、真情传播、真诚践行的实际行动促进“三进入”，真正让党的理论进入学员的头脑和心坎。
贴近学员实际
有的放矢是教育的基本规律。政治理论教育必须要贴近教育对象的实际，贴近学员的思想实际和思维活动特点，增强政治教育的针对性和实效性，否则，就是无的放矢、空对空。方永刚说：“党的理论工作者，要和人民群众血肉相融，这样我们的双脚才算站在大地上了，我们的事业才有根。”方永刚这里所说是大地，就是指广大的基层官兵、平民百姓和青年学员。
方永刚传播真理的最大特点就是从来不回避问题。他说：“老百姓愿意提问题，那是因为他们心中有所希望；什么时候老百姓不提问题了，才是真正的危险。”他还讲，“迎着难题走，让自已透彻的分析解开听众的心结，是理论工作者最大的乐趣和幸福。”听众想知道什么，他就讲什么；听众提问题越是尖锐，他讲得越是起劲；什么问题敏感，他就讲什么问题。这一点，正是我们许多政治教员和理论工作者与方永刚的差距所在。
政治教员学方永刚的知行统一观，应在“认知”的基础上“行”。“认知”既包括对所教知识理论的认知，也包括对教学对象的认知。我们要从“赢得青年、赢得未来”的高度，认知研究青年学生的思想活动的特点规律，有的放矢，迎难而上，像方永刚那样，甘于“趴下身子作桥梁，挺直身子作灯塔”，善于在解开思想扣子、打开心结上当能手，在增强政治理论教育的针对性和实效性上狠下功夫，切实把方永刚精神落到实处，取得实实在在的成效。（作者系海军大连舰艇学院社科部教授）
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