浙江艺术职业学院在办学中，明确提出“三个融合”，即“教学与舞台实践相融合，教学与创作、研究相融合，实践教学与学生职业素质涵育相融合”。多年来，“三个融合”越来越成为广大师生在教学过程中的自觉追求，尤其是学生从学校毕业进入社会以后，更加体会到它所带来的众多好处。
教学基地遍布校
内外
走进学院，浙江青年实验剧场、电影院、音乐厅、小剧场、琴房、演播厅、录音棚等综合实验、实训场馆比比皆是。4年多来，学院所要营造的“校内实践基地职业环境真实化”已基本达到目标。据统计，校内综合实践基地建设总建筑面积达15470平方米，设备总值达1823余万元。
校内综合实践教学基地在重视硬件设施建设的同时，更注重实践教学内涵建设。学院为此制定了“一个环境，一个平台加七个中心，四个基地”的总体规划和布局。“一个环境”，即营造一个以表演艺术为中心，集相关艺术设计、艺术技术、艺术管理、视觉艺术为一体的真实艺术职业环境；“一个平台加七个中心”，即一个艺术基础实训平台加上戏剧表演、音乐表演、舞蹈表演、舞台影视美术设计、舞台影视声像技术、文化市场经营与管理、学院附属中专表演艺术七个实训中心；“四个基地”，即艺术类高等职业应用人才培养基地，高等、中等表演艺术类师资和文化管理干部培训基地，艺术研究和相关技术开发应用推广基地，社会艺术水平考级和文化行业职业技能培训和鉴定基地。
另一个重要方面是，学院在教学管理上力争做到“校外实训基地学校化”。到目前为止，校外的78个实践教学基地覆盖全省各文化行业，包括中小学艺术教学实践基地、剧团艺术表演实践基地，娱乐场所和剧场的音响、灯光控制和维修实践基地、美术音乐舞蹈采风、写生、创作基地等。特别是横店影视城综合实践基地的建立，不仅使学院与企业在专业设置、课程体系建设与改革、毕业生实习、企业员工培训、学生定向培养等展开多方面的合作，也使各专业系部与企业在戏剧、舞蹈、美术、影视技术等专业教学实践项目上得以合作，这样，对校企全方位合作方式和人才培养方式都作出了卓有成效的探索。
教学实践依托自排剧目
学院在构建综合实践教学系统方面，特别注重以表演艺术优势专业作为综合实践教学系统建设的依托，以全面带动各相关专业实践教学向深度和广度开展。
学院的戏剧影视表演专业、音乐表演专业是浙江省高职高专重点建设专业。戏曲表演专业是学院传统优势专业，专业建设形成了“唱、念、做，重角色创造；诗、乐、舞，展人文素质”的特色，培养了包括“小百花”越剧团主要演员在内的一大批优秀表演人才。近年来，学院结合教学排演的《白兔记》赴沪参加上海戏剧学院60周年院庆庆贺剧目展演暨“白玉兰戏剧奖”演出，深获袁雪芬等越剧前辈好评；音乐系的专业建设以艺术实践表演为目标，每学年举办教师个人技能展示、师生音乐会，在学院综合实践教学剧目《五姑娘》中，音乐表演专业的教师和学生就起到了主力军作用，该剧在第七届中国艺术节上荣获“文华大奖”，入围“国家舞台艺术精品工程”初选剧目。
舞蹈表演专业是学院重点建设专业，专业建设形成了以中国舞蹈表演方向为龙头，中国舞蹈表演基础为延伸的结构，学生在国内专业比赛中屡获嘉奖，在音乐剧《五姑娘》中占据“半壁江山”；艺术设计专业是美术系的特色和优势专业，教师和学生围绕学院的实践教学剧目《上帝负责》、《倾城之恋》等，进行舞美设计制作和服装设计制作，以提高学生专业能力，06届学生应祖彬的作品――戏曲小品《铡美案》舞美设计在布拉格第二届世界大学生艺术节上获奖。
学院注重以剧目为载体，探寻实施综合实践教学的最佳平台。以表演类专业毕业大戏排演为中心，全院公开招聘剧组各岗位，综合非表演类各专业学生参与创作。同时，选拔出的优秀剧目推向社会推向市场，使学生在服务社会、面向市场中得到职业“零距离”的锤炼。
为未来岗位准备良好素质
学院历来重视师生各种形式的演出活动，每年的演出总量达400多场次，学院将舞台实践作为艺术教育最重要的教学模式，通过作品的排练、演出，激发学生的艺术体验、艺术感受和艺术创造能力，使学生的专业能力转变为未来岗位需要的基本素质，最后，向社会展示自己，接受社会的考验。为了保障教学与舞台实践相结合，学院还积极探索“建立青年实验艺术团、出台‘师生比赛成果奖励条例’”等长效机制。
为了更好地指导教学和创作相结合，学院专门成立艺术创作委员会。多年来，以“来源于教学，服务于教学”引领创作，融创作于学院的教学实践，多出各类作品促进教学，持之以恒地积累学院实践教学剧目，始终是学院创作委员会的中心课题。目前，通过学院综合实践教学平台，已形成“导演主导型的剧目模式、舞台综合表演模式、单个剧目引领模式”三种探索模式。
德艺双馨应是文艺工作者的价值追求，也是文艺后备人才所必须具备的最重要的职业素质。学院在全面培养学生职业能力的同时，非常注重学生职业道德、职业精神的培养。在每年组织的大量实践教学活动中，学院有意识地融入了艺术职业道德教育的主题。例如让学生从剧目自身所蕴涵的主题思想、时代精神、价值导向中受益；让学生在“集体创作”过程中锻炼团队精神；让学生在艺术实践活动中逐步建立起与广大普通百姓和人民群众的感情。
为了让师生坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，学院每年还组织大量院外演出等实践活动，而且观众人数相当可观。当师生们看到观众对各种演出和展览表示热烈的欢迎与感谢时，当感受到那些反映美好精神世界的作品让观众激起共鸣时，极大地激发了他们要以艺术服务人民的热情。
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