如果不是提前告知，记者还真以为是来到了一个工厂：几百平方米的车间内一派繁忙景象，几十台车床、刨床、铣床嗡嗡作响，130个身着迷彩服的“工人”忙忙碌碌……原来，这些“工人”都是南通大学机械学院大一本科生。他们工作的地方是南通大学自己的金工实习工厂。
早来的实习真有趣
车间里，学生们个个聚精会神，一站几个小时都不觉累。机械学院大一学生戴刚告诉记者，他要在这里实习一个星期，每天7个半小时泡在这里。“枯燥吗？”面对记者的提问，戴刚腼腆地笑了：“不啊，很有趣。明天我就能把榔头的手柄做出来了。”
深有同感的还有电气工程学院的朱小兰同学。“二年级下学期的时候，我们到学校金工实习工厂实习。当时我们的任务是制造一把小铁锤。虽然是司空见惯、不足为奇的小工具，但要把一块未加工的45号钢毛胚变成一个像样的产品，还真不容易！经过锻造、铣工、钳工、钻孔、攻丝、车床、打磨等工序，手上的血泡都磨出来了。然而，通过实习，我们把课堂学习到的知识转变成了实际的技能，看着自己亲手制造出的产品，高兴极了！”去年，朱小兰被评为江苏省十佳青年学生。
朱益民老师告诉记者，这只是实践的第一步，学生们在金工实习工厂锻炼后，会到校外的实践基地进行生产、认识实习。“虽然我们的培养目标不同于技校，以机械的测绘、设计为主，但早期、长期的实习有利于培养学生动手能力。”
校内实训很“前卫”
长期以来，南通大学与教学实践基地形成了友好合作的关系，有许多实践基地已经成为学生的就业基地。但是，随着社会的变化和发展，校外的教学实践基地已经不能完全满足学生实践教育的需要。因此，南通大学把加强校内实训中心建设放在了重要地位。
在南通大学商学院的金融工程实验室，记者在投影屏幕上看到了一个正在变化的股票走势图。“哎呀，不好，开始跌了。”一个学生紧张道。该院副院长管怀鎏告诉记者，这是该院的证券投资模拟系统，这幅股市走势图与上海证券的交易数据保持同步，学生可以用虚拟的货币在真实的数据环境下炒股。除了能模拟炒股，这套系统还可进行期货、外汇等交易，而这些都是学生们的作业。“‘赚钱’并不是我们最终目的，我们更在意通过这么一套系统，让学生初步积累经验，锻炼技能。”管怀鎏说。
为了给学生创造实践平台，南通大学的老师们总能早想一步。2001年，南通大学和星网科技共同投资建设了当时华东地区最先进的“金蝶K/3ERP实验中心”，企业提供了价值800万元的管理软件，对学生而言，可以免费练习操作软件，而对企业而言，这些学生就是他们的潜在客户。这一合作在江苏首开先河。2005年，商学院又接受了浪潮集团赠送的价值1000万元的企业管理软件，“南通大学―浪潮集团企业管理信息化研究中心”揭牌。
2005年，南通大学电工电子实验中心、生命化学实验中心、基础物理实验中心、医学技能模拟训练中心，被遴选为江苏省高等学校基础课实验教学示范中心建设点，这些都为该校的实践教育提供了更高、更宽阔的平台。
实践出来的甜头
如今，南通大学已经在江苏省内外建成就业服务基地247家，并把就业服务基地与教育实践基地相结合。仅以南通市第一人民医院为例，近三年该医院共录用南通大学毕业生56人。
南通大学一直致力于产学研的开发工作，近三年，共建成产学研基地35个，派出科技顾问39人，不仅在产学研项目合作方面取得了较好的成绩，而且产学研基地也成为优良的教育实践基地和就业基地。
成熟的实践经历不仅增强了该校毕业生在就业市场上的竞争力，而且激发了学生的创业灵感和激情。建筑工程学院03级工程管理专业学生牟雪明，在南通开发区成立了“电脑回收公司”。教育科学院03级学生冯正飞，2006年以学院“唯E工作室”负责人身份当选大学生就业创业协会理事会宣传部部长，还兼任教育科学院分会会长，2006年8月，还未毕业的他就成立了自己的“南通新狐网络有限公司”。
 |
