在二十余年的职业生涯中，我把阅读作为抵御诱惑滋养心灵的灵丹妙药。儿子出生后，我更是把阅读看做家庭生活的一部分，让孩子亲近书籍、体验和享受读书的过程成为我一种下意识的追求，而“爸爸会用不同的声音讲故事”是儿子对我最大的鼓励，这种鼓励所带来的幸福感超越了亲子阅读的过程和意义本身。
还在幼
在三两分钟之内被儿子指出两次错误，这让我陷入了深思：为什么一个六岁的儿童既知道书可以从左向右翻，又知道书还可以自右而左地读？为什么一个六岁的儿童既知道书可以从上向下观看，又知道书还可以自下而上欣赏呢？首先，儿童是注重细节的。儿童不仅睁着一双好奇的眼睛，而且怀着一颗探究世界的心灵，我们已经习以为常甚至是熟视无睹的周遭世界在儿童眼里却是那样的五彩斑斓和不可思议。由此我们也许可以理解儿童为什么会对“乌烟瘴气”的日本卡通片（有人称之为“精神洋垃圾”）表现出那般虔诚的专注。其次，儿童没有任何思维定势也就不可能受任何思维定势的影响。一个六岁的孩子看到的书是有限的，人生经验也少得可怜，所以他的思维是天马行空，不受任何制约。记得我曾经为他读《学前成语典故100则》里“专心致志”这个成语典故，大意是说两个孩子跟随同一个老师学棋，其一专心好学，棋艺进展神速，终成大师，其二则无心棋艺，看见大雁飞过，就想如何才能箭发雁落，棋艺终无长进，以此劝告儿童应该专心向学。故事刚刚讲完，儿子就问：“爸爸，他为什么不找个老师来学射箭呢？”一个注重细节没有任何思维定势的儿童能够指出成人的错误和问题，这就是儿子读书给我的心灵启示。
亲子阅读的过程是我走进孩子内心世界的过程，更是我和孩子共同成长的过程。当我极力绘声绘色地朗读《童话世界》、《童话王国》里的作品时，当我和孩子共同畅游在中外优秀儿童文学作品寓言故事所描绘的意境中的时候，我最初的动机是让儿子学会感知我们这个社会中的真善美，学会辨别假恶丑，但是令我意想不到的结果却是，每一次的阅读几乎无一例外地使我重新认识作品并感悟到作品的经久魅力，有时甚至感动得泪流满面，在无数次这样的感悟和感动之后，深感自己的心灵重新被涤荡被冲刷。孩子也许感受不到他自己的成长，但作为成人的我却深深感受到了这种“再教育”的意义和幸福。
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