日前,根据国务院学位委员会批准,长春税务学院被确定为工商管理专业(MBA)培养单位,正式拥有工商管理专业硕士点(MBA)。这是继吉林大学之后吉林省第二所拥有MBA硕士点的学校,也是吉林省省属高校中唯一的一所拥有MBA硕士点的学校。
创建于1948年的长春税务学院是我国第一所也是唯一的一所税务本科大学,涵盖了经
“我们确定学校定位时,是本着实事求是、不追风不攀比,适度发展、不贪大不求全,强化优势、有所为有所不为三大原则,最终认定,我们应该是一所建设规模适度、结构合理、质量优良、特色鲜明,在国际上有一定影响、国内知名、省内一流的多科性大学。”校党委书记金硕说。
这一定位是全校的共识。2002年全校开展了教育思想观念大讨论,思考同一个问题――学校从部属院校下划地方,管理体制变化后,要办成什么样的大学?2003年校新领导班子组建后,结合讨论学校的事业发展规划,在如何处理扩大规模与提高质量的关系、统一性与多样性的关系、“成人”与“成才”的关系、规范管理与改革创新的关系中统一了思想:质量是学校的生命线,培养人才是学校的中心任务,教学是学校工作的中心,理论联系实际是学校的办学方针,以人为本、崇尚学术是学校的传统文化。
学科立校、人才兴校、科研强校、特色名校的办学思路自然呼之欲出。
围绕这一思路,学校建立了一系列教学管理规章制度,形成了较为完整的突出教学中心地位、提高教学质量的政策和措施。教学检查评估制度、教学督导制度、教学奖惩制度随之建立,明确了在职称评定、出国留学、进修访问、分配制度改革等方面向教学一线教师倾斜的政策,以促进提高教学质量为目标的酬金分配制度改革受到欢迎。
没有一流的学科,就没有一流的大学。学科建设水平对教学质量的支撑作用在长春税务学院同样重要。学校根据实际,走出了通过建设高水平的学科,培养和吸引人才,提高教师队伍的整体素质和教学水平;通过学科点的科学研究,开展研究性教学,促进教学内容改革;通过学科基地建设,强化教师的实践教学能力,增强学生创业本领,从而全面提升教学水平的学科建设之路。学校现有省级重点学科7个、二级学科硕士学位授权点18个,是国家工商管理硕士(MBA)培养单位;还有国家级精品课程1门,省级精品课程10门,省级优秀课程29门。
与此同时,以完善学分制、更新教学内容、改革教学模式为重点的教学改革也有力地促进了学校的提升。
“深化教学改革,首先深化了学分制改革”,学院教务处有关同志介绍说,学校全面推行了跨年级、跨专业的选课制,可选课程由1999年的300多门增加到现在的500多门,对学生选课和学习指导的导师制收到了明显成效。在课程设置上,学校创造性地实行了课程模块制,按照专业培养目标的要求,精心设计不同专业学生的知识结构、能力结构和素质结构,进而设置与其相应的合理课程体系;加强了学分制的过程管理,实行了学生在一个学年内修不到最低学分者的警示制和退学试读制。在教学内容改革上,实行“一压、二分、三增”,即压缩总课时和总学分,精炼课程体系和教学内容,提高课堂教学的含金量;实施专业分流和分级教学,开辟特色培养和能力培养的新路子;增加学生选课空间、增加实践教学环节的比重和份量。
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