艺术教育是普通高校素质教育的重要方面，现已成为人们普遍接受的事实，但在开展艺术素质教育中如今存在误区，多数高校重视课外活动而轻视课程建设。这实质是模糊了普通高校艺术素质教育开展的对象问题，即普通高校开展艺术素质教育是面对少数学生，还是面对全体学生的问题。
目前，许多普通高校，特别是财
造成这种现象出现的原因，一是认识问题。对艺术素质教育开展的对象问题不清楚，即普通高校开展艺术素质教育是面对全体学生，还面对少数学生问题。显然参加普通高校各种艺术团体的学生是学校中少数学生，特别是招收的艺术特长生，他们的艺术素质得到进一步提高，而广大的普通学生主要是通过艺术素质课程来培养或提高自己的艺术素质能力，相比之下，他们被轻视了或者说投入力量不足。二是领导的素质问题。我们知道艺术素质教育是长期问题，或者说不是“立竿见影”问题。作为一届领导，他们需要完成在任业绩，组织艺术团体，举办各种课外活动，甚至获得所谓各种大奖是明显政绩。而广大学生艺术素质教育提高则是以后长期发展中才能体现出来问题，明显解决不了眼前利益问题。三是体制问题。在上级教育主管机构检查艺术素质教育中，多数审查指标也是这些能够见得到课外活动内容，轻视课程建设本身，也是造成这种现象出现的原因。实质上，这是如何处理培养国家长期发展人才与眼前利益的关系问题。
普通高等学校艺术教育的主要任务是：通过艺术课程和开展丰富多彩的课外文化艺术活动，培养和提高学生的审美能力和文化素养。加强艺术教育课程建设是提高高校艺术教育水平、推动艺术教育持续发展的核心。显然在课程建设和课外活动两个方面，课程建设是基础、核心内容，课外活动应该在课程建设基础上展开，在课程建设基础上进一步提升或升华学生的艺术素质。现今许多普通高校热心于课外活动，无非是要炫耀自己艺术素质教育开展的水平高。然而这恰恰把普通高校开展艺术素质教育的基础或者核心问题忽略了，完全背离了普通高校开展艺术素质教育的宗旨和方向。
普通高校开展艺术素质教育是国家发展长期战略大问题，是能否培养出高水平人才问题。其所面对的是全体学生，培养全体学生的艺术素质问题。我们应该把有限的教育资金更多地投向最需要的课程建设方面，使全体学生享受到良好的艺术素质教育，这才是普通高校艺术素质教育应该发展的道路。（作者单位：南开大学文学院）
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