学生抄袭或者剽窃，既牵扯到学术腐败，还与道德品质紧密相关，稍有不慎，老师就会受到牵连，因为学生剽窃导致老师“出名”的事情经常见诸报端。前几日媒体报道的武大一教授就因此名声扫地，事情
这件事值得我们反思几个问题：
一是学生对抄袭和剽窃缺乏应有的警觉。我开了一门公共选修课，总会有一些同学从网上下载文章充做结题论文。在给分时，我必须利用搜索引擎反查论文是否抄袭。特别是对于那些优秀的，就怕是抄的还给了高分。在处理时也十分棘手，挺好的学生，就真的忍心其因为一门二三十个学时的选修课的开卷考试给个零分？但如果不加处理，谁敢保证他以后不会“故伎重演”？
二是学生分不清楚抄袭和剽窃的基本界限。在论文写作中，肯定会参考别人的东西，但如何对待别人的东西，怎么个参考法，许多学生并不清楚。如何利用别人的例子，来印证自己的观点；如何借用别人的东西，来阐述自己的道理，都不知所以然。在论文中，有的大段大段地摘抄别人的文字，而没有经过自己的消化和理解。看起来，别人的东西和自己的文字是明显的两张皮，而没有融会贯通。曾经有论文经过编辑的层层删改，结果到发表时，自己写的那些内容基本删去了，留下的大多都是别人的，被人家一告一个准儿。
三是个别学生存有侥幸心理或者有抄袭的故意。现在甚至有专门的论文网站。存着侥幸心理以为老师查不到。事实上，假的就是假的，即便现在没有查出来，早晚也会查出来。我曾经发现，有学生的论文从开头一直到最后都是抄袭的参考文献。
因此，对待学生抄袭行为，需要有些切实的措施。比如，在写作教学中告诉学生拒绝抄袭和剽窃的意义，及其注意事项。老师们在指导过程中需要更加谨慎，尤其是署名的时候千万要多打几个问号。
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