青少年是祖国的未来，民族的希望。培养社会主义合格建设者和可靠接班人的崇高历史使命，要求我们把社会主义核心价值体系教育贯穿于国民教育的全过程，用社会主义核心价值体系武装青少年。
第一，坚持用马克思主义武装青少年的头脑。马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义
第二，坚持用中国特色社会主义共同理想打牢青少年的思想基础。在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是中国人民的共同理想。共同理想是凝聚全民族力量、推动全民族前进的强大精神动力。青少年是未来社会主义现代化建设的主力军，思维活跃、视野开阔、积极进取，他们有理想、有抱负、有热情，但在理想上容易迷惘。因此，我们要坚持用中国特色社会主义共同理想凝聚青少年，打牢他们的思想基础，使他们将自己的理想和追求与党在社会主义初级阶段的目标、国家的富强、民族的振兴有机地结合起来，引导他们为祖国的前途和民族的未来努力奋斗。加强理想教育，一要教育青少年认识只有走中国特色社会主义道路，才能独立自主地建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家；二要通过社会实践活动，增强他们的社会责任感和民族自豪感，增强实现中华民族伟大复兴的信心；三要坚持用共同理想团结青少年，引导他们自觉地把个人理想融入到建设中国特色社会主义的伟大实践中，共同致力于国家富强、民族振兴的伟大事业。
第三，坚持用民族精神和时代精神激励青少年。高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力的重要尺度。在五千多年的发展中，伟大的民族精神是中华民族赖以存在、发展的情感纽带与精神支柱，是维护国家团结统一、鼓舞人们奋发进取的精神旗帜。面对世界范围各种思想文化相互激荡，我们必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务，纳入思想政治教育的全过程，不断增强青少年对中华民族的认同感、归属感，增强中华民族的自尊心、自信心和自豪感，增强爱国意识、团结意识和发展意识，使青少年始终保持昂扬向上的精神状态。改革创新是我们时代最明显的特征。一个国家、一个民族要实现繁荣昌盛，就必须始终高扬改革创新的精神。我们国家发展的希望在创新，创新的希望在青少年。青少年朝气蓬勃，思维敏捷，最富有创新活力和开拓精神。弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，实施科教兴国战略，全面推进素质教育，激发青少年的创新热情，不断增强青少年的进取精神、开拓勇气和创新能力。
第四，坚持用社会主义荣辱观加强青少年道德修养。荣辱观是社会评价标准和个体自我评价标准的集中体现。社会主义荣辱观既是社会主义核心价值体系的重要内容，又是社会主义核心价值体系的生动表现。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接，它旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范，为构建社会主义和谐社会提供了强大的思想道德力量。青少年群体年龄小，在道德判断和行为方面往往存在着许多矛盾，甚至有的出现道德失范的情况。因此，加强青少年社会主义荣辱观教育十分必要。要使社会主义荣辱观教育进教材、进课堂、进头脑,结合社会主义荣辱观教育，深入宣传青少年思想道德建设的成功经验，弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，营造良好的舆论氛围，引导青少年增强践行社会主义荣辱观的自觉性。
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