心理健康和社会适应对于每一位社会成员来说都具有重要意义，这不仅是个体得以享受人生的愉悦、幸福和意义的重要保障，也是人们可以实现自尊、成就和价值感的关键前提。在美国，每百万人口中有550位心理学家，而且大多数具有临床心理学或心理咨询的博士学位；而在中国，每百万人口中仅有2.4个心理学工作者，
中国人民大学心理研究所所长俞国良教授主编的《现代心理健康教育――心理卫生问题对社会的影响及解决对策》一书，是将学术研究介绍给一般受众的一次成功尝试。该书是作者对数年来我国心理健康领域研究成果的一次梳理和总结。自俞国良主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“心理卫生问题对社会的影响及解决对策”课题以来，他率领自己的科研团队进行了不懈探索，得到了关于我国各年龄段人群，特别是各阶段的儿童、青少年和学生群体的心理健康状况第一手资料，在此基础上，从预防、教育和矫正多个角度，为父母、教育工作者以及社区工作者提出了全方位的心理健康教育策略。
该书分为三大部分。第一部分，主要论述了心理健康的概念、标准、影响因素，探讨了心理健康问题的社会价值。随着人们对健康的认识日益加深，健康不再仅仅指躯体和生理方面，更包含了心理健康和社会适应因素。作者进一步阐释了心理健康教育的原则、目标、任务和方法，心理健康对培养创新型人才的影响，以及传统思想品德教育与心理健康教育的关系。
第二部分，以俞国良所带领的课题组针对幼儿、中小学生、中等职业学校学生、大学生和研究生等不同年龄阶段个体的心理发展特点，详细阐述了各个群体心理健康教育的现状、特点，他们心理与行为问题的表现形式及其教育干预方案。在书中，作者重点探讨了亲子关系对幼儿心理与行为的影响，详细介绍了中小学生心理健康量表和中职生心理健康量表的编制过程，对大学生的创造力和心理健康进行了模型建构，并分析探讨了日常生活压力（职业压力）对研究生群体心理健康的影响。特别值得一提的是，作者从生活压力和职业压力的角度对教师群体心理健康进行了详细论述和重点关注，避免其陷入工作倦怠，是保障青少年学生受到良好教育和引导之根本。
第三部分，主要论述了家庭、社会的心理健康教育和心理健康问题的解决对策。作者在对家庭亲子互动现状进行分析的基础上，结合学习不良、离异家庭子女等特殊儿童的心理健康教育，对家庭心理健康教育展开了分析和论述。进而，本书提出建立学校、家庭、社区三位一体的心理健康教育网络策略，通过学校心理健康服务体系支撑社区和家庭的心理健康教育。
在心理健康事业正蓬勃发展的中国，如何使心理咨询不仅仅为少数人服务，也不仅在出现心理行为问题或心理障碍之后再进行医治，而是使其得到充分的普及和发展，以发展和预防为根本着眼点，融入学校教育和社区建设中去，使其惠及千万百姓，这是俞国良教授在《现代心理健康教育》一书中集中分析和探讨的主题。
《现代心理健康教育》俞国良主编人民教育出版社
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