目前,高校正在从传统的计划经济体制下的办学思路、办学模式向社会主义市场经济体制下的办学思路、办学模式转变,这对高校领导干部的改革创新精神和市场观念、竞争意识、超前意识和结合实际开拓工作新局面的能力提出了更高的要求。如何加强和改进高校领导班子思想政治建设?记者为此采访了武汉科技学院党委书记尚钢教
中心组政治理论学习效果明显
“我们学校党委始终把思想理论建设摆在首位,高度重视领导班子和全校师生员工的理论学习,用马克思主义中国化最新成果武装大家的头脑。”尚钢认为,坚持校党委中心组理论学习制度,构建了“学理论、议大事、把方向、出思路、建班子、求发展”的平台,提高了校领导班子思想政治水平和办学治校的能力;坚持理论联系实际,紧紧围绕学校的中心工作,开展丰富多彩的学习活动,形成了学习和实践“三个代表”重要思想和科学发展观的浓厚氛围,取得了良好的学习效果。因此,学校被评为“湖北省理论学习先进集体”,学校党委被评为全省高校先进基层党组织。
在改革中讲稳定在稳定中求发展
尚钢认为,高校领导班子思想政治建设最主要的问题就是班子的所思所想以及班子集体形成的价值取向和政治态度,这种价值取向和政治态度最核心的体现是领导班子的办学指导思想和办学理念。他说:“我们通过研究和分析国内外知名大学的历史现状与办学规律,提出了以科学发展观统领学校全局,在改革中讲稳定,在稳定中求发展,在发展中抓质量,在质量中显特色,在特色中上水平的办学思路。”
这五句话包涵了六个要素。第一是稳定,第二是改革,第三是发展,第四是质量,第五是特色,第六是水平。这六个要素相互之间存在着严密的逻辑关系。尚钢进一步解释说,第一,“在改革中讲稳定”。就是说稳定是改革的前提。学校要发展,必须要改革,必须将一些不能适应学校发展要求的方面和环节进行改革,有些改革不能急于进行,所以在改革过程中,我们首先要考虑到稳定。第二,“在稳定中求发展”。稳定的目的是为了发展,就像走独木桥一样,走稳了就能走快,稳定是为了更好地发展。第三,“在发展中抓质量”。质量是高校的生命线，因此,我们注重内涵建设,不断提升学校综合办学质量。第四,“在质量中显特色”。质量是基础,特色是优势。因此,我们提倡建设特色学科、开展特色科研、培养特色人才,以“特色”彰显优势。第五,“在特色中上水平”。就是在大家都注重特色的情况下,我们要注重上水平。只有高品位、高水平的特色才能成为真正的优势。因此,在彰显特色的同时,要追求高水平。
党性锻炼和个人修养的作用
“主要领导成员的党性锻炼和个人修养对学校领导班子思想政治建设的影响巨大。”尚钢对记者说。一个领导班子思想政治素质能否得到提高,首先取决于班子的“一把手”。
尚钢说,我个人认为,“一把手”必须加强党性锻炼和提高个人修养,做到“五要五不要”。即:一是要当“班长”不要当“家长”。党委实行集体领导和个人分工负责相结合,班长和班子成员是平等的,在党内都是一票之权,绝不能搞“一言堂”:二是要果断不要武断。高校工作纷繁复杂,有大量的日常事务甚至突发事件。要求主要领导者必须快捷、迅速、果断处理。既要果断又要讲方法和策略,讲程序和规范,切不可武断行事,把复杂问题简单化,主动的工作被动化;三是要总揽不要包揽。对全局既要揽得住,又要放得开,对班子成员要充分信任,力求使责权统一,防止责任不明确、权力不下放而影响班子成员抓工作的积极性;四是要诚心不要疑心。作为一把手,待人处事要诚心诚意,这是使班子团结、上下协调的重要基础。但是,讲诚心并不是放弃原则,一把手要对班子成员及下属的思想动态、工作情况、作风表现有充分的了解,出现问题,一定要诚心诚意地去帮助解决,不要一味责备;五是要推功揽过不要文过饰非。领导干部特别是一把手要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。
校级领导要勇于实践
加强高校领导班子思想政治建设,也对领导班子其他成员个人的领导素养提出了要求。尚钢认为,校级领导干部要勇于实践,提高德、识、才、学最有效的途径是投身于改革、创新的实践。高校当前正面临着深刻的改革,作为学校的领导者应该有足够的胆识和勇气,打破旧的传统观念,敢于探索和开创新的符合新时期特征的高校办学模式,形成自己的教育教学特色。校级领导干部还要善于总结,找出成功的经验及失败的原因,进而上升为理性认识。如果对每一项工作都能认真地总结，那么,领导干部就能由单纯的实践者成为理性的开拓者。
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