提高教育教学质量是高等学校办学的生命线和永恒主题。多年来，西安财经学院围绕这一主题，加大投入，狠练内功，保证和提高了本科教育教学质量。近年来，持续出现大批高分考生第一志愿报考西安财经学院的现象，“考生热”的出现，是学校狠抓教育教学质量的必然结果。教育教学质量是学校的生命线。长期以来，西安财经
西安财经学院不断加大教学投入。近年来学校先后投入1100余万元，改善新办专业办学条件，建立新办专业实验室、实习基地50多个，并专项投入60余万元用于新办专业培养方案、课程、教材、教学大纲等教学基本建设。加强对专业、课程的评估，大力推进名牌专业建设和精品课程建设，不断提高整体教学水平，建成了3个省级名牌专业、5门省级精品课程、48门校级精品课程。鼓励教师积极开展教学研究，不断更新教学内容，改革教学方法，使教师的教学水平显著提高。2004年以来，投入教学研究经费106万元，资助教学研究项目220项，获省级优秀教学成果奖10项、校级优秀教学成果奖26项。
西安财经学院主动适应经济社会发展需要，依据学校定位和发展目标，坚持“改造传统专业，扶持新办专业，打造名牌专业，培育特色专业”的专业建设思路，不断加大专业建设力度。学校以统计学、管理科学与工程、财政学、经济法学4个省部级重点学科为依托，建成了统计学、金融学、法学3个省级名牌专业及经济学、财政学、会计学、市场营销、工商管理、信息管理与信息系统等优势专业。现有本科专业24个，其中经济、管理类专业16个，占本科专业总数的2/3,新办专业11个，分布在经济学、管理学、文学、理学、工学、法学6大学科门类，形成了以经济、管理为主，经、管、文、法、理、工相互支撑、协调发展的学科专业结构与布局。据统计，新办专业毕业生学位授予率为92.4%，学生对课程设置的满意度为75.9%，对教学质量的满意度为81.2%。新办专业学生就业率高，2006届毕业生一次就业率达83.25%。
人才培养方案是对培养目标的诠释，是提高教育质量的基础，也是实施人才培养的保证。西安财经学院高度重视《方案》教学指南作用的发挥，每年召开一次教学工作会，研究解决本科教学的新动向和新问题，不断优化和整合课程结构体系。学校按照“两年一修订、一年一微调”的方式，先后于2003年、2005年两次对人才培养方案进行了全面修订和优化，形成了新型的应用型人才培养模式。学校由此建立了“三个层次”、“五个平台”的人才培养方案。第一层次：通识教育；第二层次：专业教育；第三层次：综合素质教育。培养方案进一步明确“以通识教育为基础、学科教育为特色，通识教育与专业教育并重,”宽口径、厚基础、重实践、强能力、高素质“的人才培养模式；强调”实施通识教育与专业教育相结合、人文教育与科学教育相结合、理论教学与实践教学相结合、综合素质教育与个性发展相结合“的四个结合。在西安财经学院制订的人才培养方案中，课程设置模式为”平台模块式“，这里的平台有五个：即公共课平台、学科共同平台、专业课平台、教学实践平台、素质拓展平台。每一个平台上设置相应的课程模块。
学校鼓励和引导学生参与科研和创新活动，制定了《大学生从事科学研究活动管理暂行办法》等规章制度，对学生申请的科研与创新活动在人、财、物上给予大力支持，并指派教师进行指导，为学生开展科技创新活动提供了良好的条件和环境。学校每年举办“大学生数学建模竞赛”、“大学生数学竞赛”、“大学生英语竞赛”、“大学生科技活动月”和各类学术征文、科技作品竞赛等活动。积极组织学生参加“全国大学生电子设计竞赛”、“中国大学生数学建模竞赛”、“全国大学生室内设计大赛”、“'CCTV'杯英语演讲大赛”、“‘挑战杯’全国大学生课外学术作品竞赛”等学科竞赛。近三年，学生在各类学科竞赛中获国家级一等奖3项、二等奖20项、三等奖18项，省部级一等奖6项、二等奖15项、三等奖20项。学生参与教师的科研项目150余项，在学术期刊公开发表论文75篇。
完善的教学质量监控手段保证了教学质量的稳固提高。学生毕业论文（设计）的质量不断提高就是一个例证。2003年以来，统计学专业共有20名学生参加全国统计学学士优秀论文评奖活动，其中8人获奖。
学校努力为学生营造宽松的学习与成才的环境。目前，学校有注册学生社团44个，在社团注册并参加活动的会员有4377人，其中：科技学术类社团5个，计1368人；文化艺术类社团19个，计1132人。2006年，学校科技协会获陕西省优秀社团。2005年，校团委被团中央授予“五四红旗团委”。
西安财经学院已成为广大考生报考的热点高校之一，2007年学生报考率在陕西同类院校中名列前茅。近年来，学校先后被授予“陕西省教育系统文明校园”、“陕西省依法治校示范校”等多项荣誉称号。高质量的人才培养得到了社会的广泛认可。
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