胡锦涛同志在十七大报告中指出:“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，关键在于提高思想政治教育的实效性，实事求是地做好思想
贴近学生、贴近生活、贴近实际
认识来源于实践，在实际工作中，应以青年学生的政治责任感和政治意识为突破口，坚持以人为本，坚持培养共性与个性相结合的方针，坚持思想政治教育引导的先进性和广泛性的统一，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力在提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力上下功夫，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。对于上级安排的教育要结合学生思想实际去落实。上级安排的教育多是有关党的路线方针政策和国家建设大事的内容，具有管长远、管方向之效，是教育者必须完成的。但就这些教育而言，由于各个地区、不同学生的思想想法也是不一样的，所以必须围绕学生的思想去解扣子，释疑难，防止上下一般粗，结合不起来，深入不进去。更重要的是要把主要精力放在经常性思想教育上，把解决学生现实思想问题作为出发点和落脚点。学校要解决整个带倾向性的问题；学院要对学生思想情况常分析，围绕学生在学习、工作、交往、消费、婚恋、分工等问题上存在的思想，每次教育集中解决一至二个问题。结合随机教育和谈心等活动，真正对学生思想行为起到引导、规范作用。
根据教育内容确定教育形式
社会转型期，搞好思想政治教育，没有一定的形式不行，不能适应青年学生特点的形式更不行。现在，开放发展的社会环境和高度发达的科学技术，为改进教育方式提供了丰富的渠道、途径和资源，但这些东西多数只是进行思想政治教育的“粗粮”，需要一个选择、加工、细做和消化的过程。一是主阵地要坚持。思想政治教育是一种心灵的沟通，思想的传播，靠把道理讲通讲透，为学生所接受，起到春风化雨、润物无声的效果。讲课要从学生最关心、最贴切、最生动之处入手，从最基本讲起，逐步深入，解开学生思想上的疙瘩。二是弘扬中华民族优秀传统美德,加强爱国主义、民族精神教育。中华民族是一个具有优良传统的民族，更是一个英雄辈出、传统优厚的民族，多年来，光荣传统代代相传、发扬光大，鼓舞了一代代青年。这是教育者激发集体荣誉观念、强化创业精神、教人育人用之不竭的动力之源。要把继承与发展传统有机地结合起来，使之更加具有生命力。三是大学生自我教育需要激发。随着大学生文化程度和民主意识的提高，学生参与思想政治教育的意识也明显增强，用身边人、身边事教育自己的自我教育更容易为大学生所接受，这给增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力提供了新的活力。四是其它教育形式重在引导,少图形式,重求实效。现在，社会教育、家庭教育、现代传媒、影视书评，仪式教育等教育形式多种多样，极大地拓展了增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的路子。这些活动要紧密结合思想教育去安排，读报看新闻要注意点评，参观见学要引发思考，读书看影视作品要组织好书评影评，关注社会上的仪式形式，要善于发现有利于教育激励的闪光点，各种纪念日的教育活动要确立好主题，这样才能使各种教育资源得以充分运用。
思想政治教育工作越细越好
政治教育规模与学生思想打下的烙印有直接的关系，往往规模越大、集中程度越大、力度越大，烙印就越深。一是教育的每个环节都要抓住。比如课堂教育，就应该好好地抓一下思想调查，引导思想政治理论课教师学会把学生思想摸透摸准，防止闭门造车；备课要备出质量，要广泛查阅资料，精心准备，必要时进行试讲；讨论要认真组织，把课堂内容消化好，防止简单议论，防止离题千里；补课要真正补起来，不能简单地补补笔记了事等。每个环节还都有具体的做法和要求。把这些基本环节抓好了，课堂教育不会没有效果。二是注意培养思想政治教育的小骨干队伍。把这些小队伍抓好了，就能在教育中起到很好的补充、桥梁、引路、放大、消化作用。三是做好条块和一人一事的工作。现在的学生，不同层次的人有着不同的特点，不同条块的人也有着不同的想法，所以教育者既要注意层次性，也要注意条块性，把不同类型人员的工作都做好。共性的问题解决了，个性的问题也不能放过。一人一事的问题往往具有典型性，影响比较大，所以教育者仍然要把谈心、一把钥匙开一把锁、一帮一等行之有效的方法始终抓住，使解决问题成为覆盖全体学生的共同目标和要求。
亲近学生、理解学生、指导学生
教育者要下大力好好地抓一抓干部的理论学习，切实按胡总书记在十七大要求的那样抓好落实，真正学有所得，融会贯通；对相关知识的学习，既要靠本人努力，也要加强引导和监督，使每个教育者都能多学习、多掌握一些基本理论、文史知识、科技知识、法律常识、诗词歌赋、名言警句、群众语言、典型事例和文体才艺，多一些与学生沟通交流的共同点和教育引导的兴奋点。（作者单位：南开大学马列学院）
 |
