本报讯为什么教师非要开博客?以行政手段要求教师开博客是否可取?职称、先进评比等与开博挂钩合适吗?最近,浙江省温州市瓯海区教育局发出《关于开展教师素质年活动的实施意见》,其中一条是将分学校、分阶段推进教师开博客,明确规定将其作为教师晋升职称的必备条件。这项新规定一问世就在当地教育
该《实施意见》关于教师开博客作了如下表述:“省市重点(示范)学校、城镇学校、农村学校今年内教师开博的比例需达到30%、20%、5%以上,今后每年增加10%,教师每月发表的日志不少于10篇、6篇和4篇;考核结果列入教师学年度考核内容并作为教师晋升职称的必备条件,从2008年开始,考核不合格者不能申报晋升职称,不能评先评优。”
针对这些新规定,瓯海区的许多教师认为,教育博客这个平台可以让教师有更多空间来记录自己的教学日记,还可以互相交流经验和方法。因此写博客是件好事,但不宜用行政手段来压。反对的理由认为,教师现在普遍比较忙,事务多,工作压力够大了,有时的确也没啥好写。这只是形式,做好本职工作更重要。该区一所小学的应老师说,自己在2005年、2006年整整写了十万字的博客,属于比较热衷者,却也认为用行政方式要求的作法不妥当。他建议,教育部门可以采取评奖的鼓励形式,把喜欢写的、写得好的老师推选出来,树立榜样,吸引更多教师自发去写。
支持者的观点旗帜鲜明,温州十四中的教师沈永铭就认为,这是一种具有前瞻性的教育决策,博客将为校园带来新气息。温州市教师教育院副院长谷定珍说:“写博客是好事,是适合老师的,有教育行政部门的指令,更有利于督促教师们写好博客。如果老师们把教育行政部门要求开博客的事情看做一种压力,那就说明老师对自己的要求太低。为何不利用这个先进的工具让自己成为一个更好的老师呢?”
据了解,温州市前段时间还专门举行过一次教师博客大赛,得到了许多老师的积极响应。有关部门近期为此作过一个问卷调查,在接受调查的百位老师中,有62%的教师已经开博客,其中38%的老师完全出于自愿,但涉及到“挂钩”,只有2人给予认可。
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