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学校创建于1953年，是解放后上海市首批创建的新型完全中学，又是上海市首批市重点中学。50多年来，学校以高质量和大批量地向名牌高校输送人才而引人注目、享誉海内外。学校坚定“自主发展、追求卓越”的办学理念，秉承“严格要求、实事求是、生动活泼”的校纪校风，创建“勤奋、踏实、进取、创新”的良好学风。 学校位于杨浦区中心地带，建筑面积达3.4万平方米，其中包括1.6万平方米的教学楼、4500平方米的办公楼、7600平方米的宿舍楼、820平方米的大礼堂。学校有8700平方米的操场、1750平方米的室内体育馆以及网球场、体操房等一流现代化建筑设施。现有41个教学班，学生近2000人。学校具有快速通畅的校园网络系统，以及现代化图书馆和电子阅览室，报刊杂志近300余种。校园环境优美、绿树葱茏，多年来一直被评为上海市花园单位。 |
更令人称奇的是，校园里竟然还有小河一条蜿蜒而过，上有小桥一座，通往一个大操场。这样的校园，对于今天的中学也许算不了什么，但在上个世纪60年代的上海市区是非常罕见的。
所以，我一下子就喜欢上控江中学了。温馨、奋进的控江中学
转眼间，我从上海市控江中学毕业已近40年了，但在母校度过的美好时光，似乎就在昨天。母校给我最深刻的印象是她美丽的校园、温馨的师生关系、自由宽松的氛围和催人奋进的精神。
我是通过我二哥初识控江中学的，他比我早四年考入这所学校。有一次他带我去学校玩，刚入校门，我就被美丽的校园吸引住了。上海市区寸土寸金，很多中学实际上就是一栋楼，即所谓的“一楼”学校；即使有校园，往往也狭小逼仄。而控江中学一进门就有一个大圆坛，中间耸立着一棵高大的青松，圆坛周围环绕着四块大草坪，草质极好，绿油油，毛茸茸，好像四块大地毯，我恨不得马上跳上去打几个滚。学校里有三栋教学楼，还有办公楼、食堂、宿舍……应有尽有。更令人称奇的是，校园里竟然还有小河一条蜿蜒而过，上有小桥一座，通往一个大操场。这样的校园，对于今天的中学也许算不了什么，但在上个世纪60年代的上海市区是非常罕见的。所以，我一下子就喜欢上控江中学了。
后来有几件事情，让我对控江中学的好感越来越强。二哥和他的同学经常来家里“活动”。作为一个小学生，我发现他们很有本事，聊起来天南海北，玩起来吹拉弹唱，好像无所不能。有一次，他们还排练了歌剧《江姐》中的一段，让我大开眼界。此外，他们待人都和蔼有礼，他们的老师也一样。有一天他们的张老师也来到我家，同我聊这聊那，一点也不把我当小孩看，让我感到非常温暖。后来我长大了回想起这些事，就想这大概就是所谓的“如沐春风”吧。
后来我一直想，如果我也能在这样美丽的校园里和这样的老师和同学相处，那该多好呀。1965年小学毕业时，尽管我家附近也有一所不错的中学，但我还是舍近求远，考进了离我家走路要将近一个小时的控江中学。
入学后，我发现张老师这样的教师在控江中学很多。我印象最深的是我们的班主任兼数学课教师鲁平平。当年的鲁老师才二十多岁，但她的学问、气质和人品让我们佩服得五体投地。听别人说，她的家在原沪江大学校园里。她的言谈举止，也确有大家闺秀之风范，博学但十分谦和，做事认真但对人宽容。听她上课，也是“如沐春风”。不管多难的数学概念，她都能深入浅出，娓娓道来，最终让你恍然大悟。
在鲁老师身上，充分体现出中国教师“教书育人”的优秀传统。她不仅课上得好，平时对学生的思想和生活也非常关心，把学生当成了自己的亲弟弟、亲妹妹。带我们之前，她带了另一个初中班整整三年，同那个班的同学结下了深厚感情，她的博爱精神也在他们身上继承下来。这个班升入高中后，和我们结成对子。那个班的哥哥姐姐们经常给我们辅导功课，关心我们的生活，还给我们班男生理发。后来因为“文革”，我们只能下乡，否则我们升入高中后也一定会把这种博爱带给我们的学弟学妹。
控江中学自由宽容，以学生为主体的学习氛围也使我们受益匪浅。入校后，学校在我们年级两个班（包括我所在的班级）实行一项实验，想通过教育教学改革，将原来的中学6年缩短成4年，减少一般知识的传授，重点保证能力和素质培养。当时有一些非常创新的做法，其核心是发挥教师和学生两个积极性，变传统的以教师为中心的灌输式教学为教师启发指导、学生主动参与。其中一个方式是教师只拿出教学大纲，所需的例子由教师和学生共同编写。记得有一个关于“比例”的例子，鲁平平老师只对编写方法提出大致的建议，余下的让我独立完成。鲁老师的信任使我十分感动，我暗下决心，要竭尽全力，让她满意。结果我不仅完成了文字的编写，还决定“锦上添花”，配上插图，通过两个齿轮的关系来说明“比例”这个概念。为此，我向二哥学习制图，学会了画规范的椭圆和齿轮，为教材配上了插图，得到了鲁老师的表扬。现在想想，这种教学方法充分调动学生的主观能动性，学生不仅学了数学，还学了与此相关的其他能力，一点不枯燥，一点不苦恼，而是自己想学，乐在其中。通过这种方式，我不仅学到了知识和能力，也意识到了信任的珍贵，学会了今后如何调动别人的积极性，这才是真正、全面、以人为本的素质教育。虽然后来由于“文革”爆发，我正规的初中学习不到两年，但鲁老师和控江中学教给我的学习、待人和处事的方法让我受益至今。
控江中学也是一所校风严谨、催人奋进的学校。它建于1953年，当初是为了给附近工人新村的孩子们提供优质的中学教育。因此，我的同学大都来自于原来比较贫困的工人家庭，他们的父母们也都非常感激党和政府。他们经常教育同学们要珍惜机会，刻苦学习，早日成才，报效国家。学校也非常重视爱国主义教育，努力把学生培养成为社会主义的建设者，接班人。至今，我还非常清楚地记得当时的教务长带着浓重的四川口音，对我们提出殷切期望：“中国是一个大国，也是一个穷国，还要经过几十年的努力，才能变成一个强国。我恐怕是见不到那一天?。拜托你们?。”今天，不论这位教务长是否还健在，我们都可以问心无愧地告诉他，告诉所有培育过我们的老师，告诉我们的母校，我们这批学生没有辜负你们的培养，你们的期望正在我们手中渐渐变成现实。
（作者系对外经济贸易大学教授，1999年任校长至今。1977年毕业于上海外国语学院英语系，1983年在美国加州大学洛杉矶分校获硕士学位。中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会主任。主要研究方向为应用语言学、计算机辅助语言教学、教育教学管理。在国内外学术刊物上发表LearningManagementEnglishthroughComputerSimulation等学术论文多篇，出版了《工商导论》等教材和《模拟期货交易》计算机模拟教学软件。上海控江中学1968届毕业生。）
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水调歌头・读《母校礼赞》感
母校是圣地，母校似摇篮。遍布城镇乡村，育人皆乐园。敬灵魂工程师，亲手培育嫩苗，热心知识传。忆校友情谊，谢恩师期愿。华夏昌，民族强，古国灿。历代英豪，多种学派文明展。甲骨衍生电脑，罗盘拓展卫星,博学出校园。吾辈需奋斗，昂首擎蓝天。
――北京读者 曹宝鑫
