课堂以学生为本主要表现在,学生是课堂的主人,是课堂的主体,要充分体现学生的学习过程,合作性学习与探究性学习要融为一体;教师要引导学生有效地完成学习任务,教师起导师的作用。
课堂以学生为本思想的重点
1、树立学生是可以转变的思想。学生的潜能被挖掘出来，他就
2、让不同类型的学生都有收获。一个班的学生有些好一些，有些问题多一些，是正常现象，但我们必须认识到，这只是暂时的现象。不论是哪一部分同学，我们必须对每一个学生负责，做到一样热爱，一样关心，一样对待，一样表扬，让每一个学生都感到老师的感情，感到课上有所收获。
3、积极参与,提高效益。“积极参与”的意思是让每一个学生的大脑都活动起来，处于最佳活动状态，最兴奋状态。“积极参与”的形式可以多种多样，必须强调的是形式必须为内容服务。以学生积极举手发言或分组讨论作为“积极参与”和提高效益为标准，是不科学的。关键是教师提问的质量，分组讨论的议题的广度和深度能否引起学生的积极思维。我们认为，必须解决课堂难度问题。只有课堂难度适中，学生才有思考的空间，学生才能去探讨问题的解决方案,达到解决学生问题的目的，达到让学生提出带有一定质量的问题的目的。上课形式优劣的标准只有一个，就是是否让全体学生都积极参与和是否提高课堂效益。
4、课堂要解决学生的问题，更要激发学生提出问题。教师的教学计划必须为学生服务，以学生为本。过去有个提法是备课要备教材，备学生，是有道理的，备学生就是以学生为本。老师讲很多学生已会的东西，这是浪费集体的时间，这是以教师为本。
老师讲课应起答疑解惑和启发诱导作用以及培养创造性思维作用。课堂要解决学生的问题，老师必须了解学生，学生中的问题是一个人的问题还是多数人的问题，是记忆性知识问题还是理解知识性问题，是基础知识问题还是提高创新问题。
老师要鼓励学生提出问题，特别要允许学生提出与老师思路或结论不一样的问题，还要允许学生胡思乱想地提出问题。
师生和谐，教师是关键
师生是一个整体，是矛盾的两个方面，从总的来说，教师是这对矛盾的主要方面。学生是学习的主人，是课堂的主人，但是，学生主人地位要靠老师给与，靠老师引导，引领和扶持，靠老师调动、发挥学生主人翁责任感。师生平等和谐相处，可以激发学生学习的积极性和主动性；师生平等和谐相处，是以学生为本的基础。
老师要牢牢树立为学生服务的思想，教服务于学，教师教的好坏，是以学生学的如何来衡量的。学生要牢牢树立做主人，创一流的思想，学得如何要靠自己努力，充分发挥自己的主人翁责任感，发扬千方百计、顽强拼搏的精神去战胜一切困难，不达目标不罢休。同一个班，不同老师教，学生有时差别很大；同一个班，同一个老师教，学生有时差别也很大。这就说明了师生的依赖关系和促进关系；说明提高教师的素质的同时，必须提高学生的素质，两个素质同时提高，才会有课堂效益的提高，才能充分体现出课堂是以学生为本位的。
6、尊重学生生命，关注学生健康。学生在课堂上是学生生命的组成部分。努力提高单位时间学习效益，就是尊重学生生命的具体表现，就是提高学生生命的质量。关注学生身体健康是每个教师应尽的责任。从学生身体健康到心理健康，从学生书写姿势到科学用脑，从不拖堂到关心学生的休息，从不过多留作业到给学生充足的休息时间，我们都要关心。（作者单位：北京十五中分校）
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