沈敏在《师范生的教师观及其影响》(《江苏教育学院学报》2007年第23卷)中介绍:通过对五年一贯制师范学校四年级学生的问卷调查,其研究表明师范生把教师的教学工作更多看作是涉及到情感因素和人际关系的职业,而不是需要相关专业技能和丰富专业知识的职业。这说明我们的学生实际上低估了教学的复杂性
。调查结果表明,比起对教育教学训练方面的重视,他们更关注教师的个性特征、教学态度等情感因素。作为教师,应该充分重视学生的教师观。要做到这一点,教师首先要了解师范生的教师理念和结构以加强职业训练和教学实践。其次,在教育学课程开设以后,要特别重视让学生明白自己的教师观,使他们意识到成为出色的教师必须具备的各种条件,只有这样,他们才能乐于改变自己片面的教师观。
