据报载，目前我国学校性教育的内容，主要是性知识(多为生殖系统的解剖生理知识)和性道德，而很少涉及健康教育和人格教育。而且，很多家长在青少年性教育的问题上，始终抱着“遇到问题再教育，避免过早唤醒性意识”的态度。中国性学会副理事长张枫认为，在青少年性教育问题上，很多老师和家长的出发点是为了防止“出
青少年的性冲动，按理说正常不过。哥德在《少年维特之烦恼》的扉页中写道，哪个少年不善钟情？哪个少女不善怀春？然而，诚如鲁迅分析，我们的社会流行“坚壁清野主义”。所谓“坚壁”者，必是加固城墙和堡垒，而“清野”，则是将野外的粮食、财物收藏起来。
近半个世纪以来，青少年的性发育在全球都有普遍提前的趋势，青少年性行为的大量增加和初次性经历的低龄化，并由此而带来早孕、性乱、性传播疾病的挑战，已是令全世界国家头疼的问题。《中国青年报》曾做过一个题为《藏在书包里的玫瑰》的中学生性行为调查报告，其中三个100％引人深思：他们初次发生性行为时100％不用安全套，有过性行为的事实，父母与教师100％不知道，他们对学校与家庭的性教育100％不满意。与其他国家一样，我们一直都认为问题出在学校的性教育上，于是，我们得到了一些这样的启示：要加强性教育，重点是性道德教育。有专家就这样呼吁：必须让年轻人通过学习，了解我们社会所提倡的性道德观，知道什么样的性行为是道德的，什么样的性行为是不道德的。性道德教育归结到一起，就是要求他们学会驾驭和控制欲望。确实，这样的教育方式非常必要，但是，在资讯发达的今天，似乎不堪一击。越是神秘，潜滋暗长得越快。当两个异性青少年走在一起，他们谈起了恋爱，海誓山盟。缺乏人生阅历的他们，此刻只相信未来掌握在自己手中，冲动是魔鬼，连成年人都难以控制的欲望，青少年又怎么能够轻易地做到？
成人的“坚壁清野”，使得孩子的性困惑最终演变成性愚昧。性意识的畸型发展，不是性泯灭，而是性神秘。鲁迅曾说：“中国人想象力实在太丰富了，一看见胳膊，就想到大腿，想到生殖器，想到生殖性交……”这种劣根性何尝不是源于中国古代千百年来的性神秘。孔子说“万恶淫为首”，这些三纲五常最终使国人的性文化残缺不全。
对待孩子，成人最喜欢把成人的想象带进来，一听说男孩女孩递纸条、打电话或约会，就如临大敌，就想到性爱、不可告人的勾当等等。其实，青少年之间的正常交往，青春期孩子的正常心理需求并不全是成年人所想象的那种。因此，正视问题的存在并正确疏导才是首当其冲的。
