为推动我国
如何加快向世界一流大学迈进是这些国内一流大学校长们关注的焦点。清华大学校长顾秉林说,一流大学作为一种重要的国家发展的战略资源,对国家社会经济发展起到全局性、长期性作用,能够形成具有比较优势的资源集合。浙江大学校长杨卫说,建设世界一流大学有总量要求、内涵要求和声誉要求等三道门槛,现在中国已经迈进了内涵要求这道门槛。他在分析了中国大学最近20年学术影响力发展趋势后认为,在未来10年,我国可望有若干所大学在学术影响力上进入世界前100―200位。
九校之间如何进一步加强交流合作,共同促进一流大学的建设?校长们认为,20多年来,我国高等教育在迅猛发展的同时,高校之间包括生源、师资以及各种资源之间的竞争也在不断加剧,但竞争必须是有序的,既要有竞争,更要有合作。在国际上,类似美国东部“常青藤联盟”高校间合作的模式很多,值得中国的高校借鉴。南京大学校长陈骏说,中国高等教育的资源是有限的,中国大学要赶超世界一流,光靠每个学校单打独斗是很难实现的,中国大学要共享资源、共谋发展才能共赢未来。
要开展合作,校长们首先想到的是优秀师资的交流与共享。校长们认为,高层次人才目前仍然是稀缺资源,国内高校之间的无序竞争容易造成高层次人才的非正常流动,大大提高了我国高校引进海外高层次人才的成本。上海交大校长张杰提出,要加强研究型大学间的沟通和自律,研究制定切实可行的人才交互机制,规范高层次人才的有序流动,促进高层次人才的健康成长。
除了师资的交流共享外,校长们认为学生也可以像美国“常青藤联盟”那样互换交流。南京大学校长陈骏提出,九校之间可考虑建立师生短期互换交流机制,包括本科生、研究生、博士后研究人员以及学者专家之间的短期访问与互换。在现有优质资源有限的情况下,这不仅有利于避免九校之间在争夺优质师生资源方面的无序竞争,还可以在较大程度上促进九校乃至我国高等院校的学术繁荣与整体崛起。
教育部副部长赵沁平出席研讨会。澳大利亚八校联盟秘书长专程赴会,就澳大利亚八校联盟与中国研究型大学之间的合作对话进行了商议。
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