2008年7月21日
今天是活动的第一天,我们的任务,就是和这里的老师和同学
环顾校园,我们就能发现硬件条件的差距,或许,硬件设施不会对学校的教育有太大的影响,然而师资力量上同大城市的差距是不能想象的。刚教了几年书的年轻教师就不得不挑起学校某学科教学负责人的重担,有能力、正当年的老师大都不愿意把自己事业的黄金期消磨在小县城里。经济的不发达导致对教育的支持不够和教育人才的流失,人才的缺失又制约了一个地区经济的发展,这样的循环导致了地区间教育质量和成果的巨大差异。只有经济发展了,对教育的投入才能有一个可靠的保障,教育人才的流失情况才能有所缓解,孩子们才能在宽敞明亮的教室中学习,才能有足够的活动场地,才能有更多优秀的、经验丰富的老师去指导他们,当地对教育的理解和关注才能上一个新的层次。
2008年7月22日
今天在去学校的路上,我们注意到了学校附近的两个幼儿园。其中的一个幼儿园在一条小河旁边,河水不是很清澈且略微有点异味散出,幼儿园的墙壁也被雨水腐蚀得锈迹斑斑,这不禁让我想起定南中学的一位副校长在昨天见面会上提到的,学校学生的基础都不是很好,他们高中的三年要在艰苦的环境中不断地追赶其他优秀学校的学生。很多的时候,我们关注的往往是一个地区高考升学率和出了几个名牌大学的学生。我们会去注意那个地方的高中,却忽略了该地区的初中、小学和幼儿园教育。其实,那些阶段的教育是很重要的,它的重要性可能并不在于所学的知识,而在于一种良好习惯的养成。很多优秀的学生大都是在小学甚至幼儿园阶段就养成了一些终生受益的习惯。当我们把关注的目光聚集在高中教育、高考成绩的时候,或多或少忽视了小学和幼儿园,在很多大城市尚且如此,更何况像定西这样的贫困山区?但那是一个人受教育的起点,有了好的基础,高中教育的结果也会更好些。
2008年7月23日
定南中学提倡的是一种“苦教苦学”的学习和教学精神。这种精神对于生源大多来自农村的定南中学是必须的,他们的基础比城市里的孩子差,学习条件也没有他们的好,要想在“六月”突出重围,就必须要付出更多。然而这种“苦学苦教”的方针,落实到某些方面就慢慢地演化成我们经常听到的“应试教育”。学校给予学生的自由度不大,高中的每一天都有紧凑的安排,甚至有时会规定学生在某节晚自习时必须要学习某一科的内容。在和高二学生交流的过程中,他们时常会说自己的时间不能自由支配,感觉很苦恼。其实,艰苦的办学条件和薄弱的办学基础并不等于非要实行“准军事化”的管理。
高考和升学的压力,使得各个学校不得不作出一些很无奈的抉择,这些都是对学生未来负责和关注的表现。但是在提倡创新精神的时代,普及和推广“素质教育”是一项艰巨的、需要几代人努力而又必须完成的任务。
2008年7月24日
今天是我们和定南中学的同学面对面接触的最后一天。在进一个班的教室前,我注意到了一样前几天一直没有注意的东西。在教室的外墙上贴出了同学们的照片,并且在照片下面写了自己希望能够考上的大学和一些励志的话和当前的学习情况。这让我想起了几年前的自己,虽然没有将目标写出来,但是心中的那个梦的确在我懈怠和沮丧的时候给了我动力。正是它伴我度过了充实、艰辛而又美好的高中生活。
要到分别之时,虽然只相处了短短的4天,却也有很多的不舍,课堂成了一个气氛热烈的座谈会。我们跟同学们谈了很多,有我们自己的故事,也有他们的困惑和不解;有美好的理想,也有不可避免的挫折和困难……短短的四天,我们能带给定南中学的或许少之又少。但是我们在用实际行动履行着我们“传递快乐、播撒希望”的诺言。
再一次回望那个并不起眼的校门,那是放飞梦想的地方,无论多么困难,有梦便有希望,便有力量。定南的同学们,愿你们离开母校时,能够一飞冲天!
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