“每年都有许多用人单位到学校来‘抢’学生,不少毕业生成为广西、珠江三角洲、长江三角洲乃至北京的‘香饽饽’,这是我们学校不断提升教学质量的结果。”广
以创新思维经营管理学校
从1999年400名在校生,到目前1万多人在读,广西机电职业技术学院在短短的10年时间里,实现了办学规模的历史性大跨越,成为广西第一所“万人高职院校”。
然而,学生人数的迅猛增长也带来了一系列管理问题。“如何确保高职教育质量管理的规范化”、“怎样树立新的教育服务观”等,都成为了摆在学院领导面前的难题。一番调研、学习、探讨后,学院决定,引进“GB/T19000族质量管理体系标准”和“GB/T28001职业健康安全管理体系”,并根据学院自身情况将其整合为“质量健康安全管理体系”,实现学院管理由“人治”向“法治”的转变。
为此,学院编制了质量健康安全管理手册、程序控制文件64个和作业文件829个,对每一项工作都确立了管理要求、技术要求、工作要求,做到凡事有章可循;主动邀请认证机构进行外部评审,验证“质量健康安全管理体系”的适宜性、充分性和有效性,并顺利通过认证,成为全国率先同时获得GB/T19001标准和GB/T28001标准认证的高职院校。今年11月初,学院又一次通过“质量健康安全管理体系”再认证审核。
“学院实施‘质量健康安全管理体系’这一新的管理方法后,各部门的职责和工作接口得以规范,推诿现象大为减少,从而提高了工作效率和工作质量。”该院质量管理处处长陆华军深有感触地说。
学生的就业工作是“立院之本”。广西机电职业技术学院将“毕业生就业率大于95%”作为“质量健康安全管理体系”五大目标之首,与毕业生有关的《就业工作控制程序》、《毕业生跟踪调查控制程序》等控制程序文件达数十个之多。
记者看到,《就业工作控制程序》中就非常明确地规定了就业指导中心、系部、专业团队的工作职责和工作内容,各级就业指导机构的工作各有侧重,人员责任明确。
完善人才培养模式
校以才强,业以才兴。广西机电职业技术学院清楚地意识到,人才培养是学院发展的根基所在,也是一项复杂的系统工程。惟有以完善的体制培育学生,以科学的指导服务学生,才能将人才培养工作落到实处。
“根据最近三年对1000多家用人单位的调查发现,80%以上的用人单位对人才的要求除了拥有一定的技能外,越来越看重求职者的职业道德和职业意识,而现在毕业生职业意识不足已成为提高毕业生就业质量的瓶颈。”该院学生工作处处长蒋文沛说。
在这一背景下,广西机电职业技术学院有针对性地创建了“认知-认同-熟练”职业化三级递进的人才培养模式。
在职业认知阶段,主要是组织学生到企业进行职业体验,并通过将课堂设在企业现场,使学生了解行业、企业和职业的行为规范、职业责任和职业技能要求等,帮助学生树立正确的职业价值意识,明确未来职业人应具备的职业素质要求。
“就是因为当初到公司参观时的印象太深了,毕业时我才毫不犹豫地选择来这里。”如今已在广西宏智科技有限公司工作的蒋军告诉记者。两年前,作为计算机与信息工程系的一名学生,他和同学们一块到该公司进行职业体验,懵懂的他也正是从那时开始认真思考自己今后应该努力的方向。
而在职业认同和熟练两个阶段,则以校企合作为主要途径,通过“学中做”、“做中学”,引导学生实现从大学生向“职业人”的角色转变,并让学生到相应的行业企业进行顶岗实习,使学生的职业化程度产生质的飞跃。
机械工程系的小王在入学之时,就在老师的引导下规划了自己的职业生涯,并在日常实践中有意识地培养自身的职业素质和职业技能。日前,他到广东一家企业进行顶岗实习,公司看中他的专业知识和综合能力,很快就跟他签了就业合同。
像小王这样的学生在广西机电职业学院还有很多。不少学生都是在顶岗实习期间受到企业青睐,并顺利签订就业协议的。
特色鲜明的人才培养模式,让广西机电职业技术学院重点建设专业100%的学生能通过工学结合途径进行职业意识教育、职业道德教育和职业技能训练,70%以上的毕业生可通过顶岗实习就业,并能带动学校其他专业人才培养模式改革;全校毕业生首次就业率达到98%以上,专业对口率达85%以上。
职业教育就是就业教育
“从本质上讲,职业教育就是就业教育。我们在培养人才的过程中,始终以学生就业为导向,注重多方扩大就业渠道。”该院党委书记罗家玲说。
学院从大一开始就对学生进行全程化的就业指导。除上好就业指导课外,还不定期地开展就业专题讲座、职业测评和就业咨询工作等,引导学生树立“大众化”的就业观念。“社会对人才的需求是多样化的,只要自己的心态好,在哪个岗位上工作都能出成绩。”记者在该院采访时,听到不少学生表达这样的观点。
学院还高度重视校内实训基地建设,打造了焊接技术中心、电子信息技术中心、工业控制技术中心、现代制造技术中心等22个在自治区同类院校中装备最优、规模最大、产学研功能合一的生产性校内实训基地。
记者在汽车技术中心看到,该中心划分为整车检测维修、柴油机实验区、发动机拆装等9个实验、实训区,数十名身着蓝色工作服的学生正在认真地听老师讲解汽车的发动机故障检测。“在集教学与生产为一体的‘教学工厂’中,学生一边学、一边做,实现了专业人才培养与企业人才需求接轨。”汽车工程系覃老师说。
职业资格证书就是毕业生的“通行证”。广西机电职业技术学院还大力推行“双证书”制度,设立了21个包括国家职业技能鉴定所在内的各级各类职业技能培训与鉴定机构,学生职业资格鉴定合格率达100%,95%以上的学生取得1-2个职业资格证书。
广西机电职业技术学院培养的复合型人才受到了市场的欢迎和企业的称赞。去年11月,学院组织38人分赴广州、深圳、上海、浙江等地对其毕业生进行跟踪调查。结果显示,用人单位对该院毕业生综合评价“良好”以上的占92.1%,能力素质“满意”以上的占97.2%,毕业生对学院教师业务水平、课堂教学质量、专业技能训练“很满意”的分别占51.8%、40.3%、40.6%。
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