一、时代呼唤学习型的领导干部。随着经济全球化的发展，科技革命不断深入，知识在急剧增长。时代要求我们的领导干部必须带头努力学习、刻苦钻研，具备深厚的理论功底和扎实的科学文化知识，只有这样才能适应新形势新任务的要求。当前，不熟悉、不了解和不适应的东西很多，这就要求我们的领导干部努力学习新的知识，掌握新的本领和技能，全面提高自身的能力和素质；同时，我国正处在社会转型发展时期，社会关系调整，利益格局重构，思想观念激荡，新问题和新矛盾不断出现，这也对我们领导干部的理论水平、政策水平、知识水平、工作水平提出了更高的要求。福今同志在多个工作岗位担任过领导职务。从文集中不难看出，作者在这些不同的岗位上都始终如一地认认真真学习，扎扎实实研究，力求使自己成为学习型的领导干部。比如，《行政学院发展的几个全局性问题》一文，作者从“建构教学培训新格局、全面提高办学水平、全面协调发展”三个问题入手，着力于破解在改革开放和现代化进入关键时期，怎样不断增强教育培训工作的针对性和实效性，并提出“一个核心，三个重点”，即要大力构建“以提高公务员素质和行政能力为核心，以公仆意识、现代管理、依法行政为教学方向和培训重点的教学培训新格局”。这一观点应该说是有见地并给人启发的。
二、以所从事的工作为中心，有针对性地学习。毛泽东同志说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”我们不仅要学习理论，更为重要的是还要通过实践，在工作中学习，增长本领。福今同志不仅注重学习理论，同时注重从工作中学习，向实践学习。从文集中，可以看到，福今同志每到一个新的工作岗位，接受新的任务，他都会沉到基层，深入第一线，从实践中掌握第一手材料，在工作中认真研究学习，并将形成的理论成果指导工作。《踵事增华》这部文集，就是福今同志在不同岗位、不同领域工作的一些研究成果、体会和心得。比如，“理论研究”着眼于党的理论建设、民主法制、公共管理和学风建设；“行政教育”着眼于对行政教育的思考；“党的建设”则着眼于党的先进性建设、班子建设、制度建设等方面的探索实践；“人才战略”在开发人才资源、提高干部素质、培养青年方面用力颇深，等等。这些理论成果，是作者在实践中提出问题、解决问题的思考和体会，所体现的正是以工作为中心，有针对性地学习的可贵精神。
三、坚持不断学习，终身学习。形势在不断发展，我们的认识也要不断深化。坚持不断学习，终身学习，是福今同志文集所体现出来的一个特点。
比如，围绕如何办好国家行政学院、加强干部教育的问题，在发表于2002年的《办出学院特色必须加强学科建设》一文中，作者指出，实践证明，行政学院没有鲜明的办学特色，就没有竞争力和生命力，而形成鲜明特色的关键就是“要加强具有行政学院特点的重点学科建设”。将学科建设提高到了行政教育生存发展大局的高度，体现了从具体事情到理论思想的升华。而于2005年底发表的《行政学院发展的几个全局性问题》一文，作者根据胡锦涛同志进一步加强干部教育培训工作的重要指示，着眼于构建教学培训新格局、全面提高办学水平、全面协调发展三个事关全局的重大问题，从更为宏观的层面对加强行政学院建设，增强干部教育培训工作的针对性和实效性提出了具体措施。这从一个方面反映了福今同志对问题的研究和认识不断深化，也体现了他不断学习、终身学习的特点。
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