第一,学习态度由被动转向主动。即从“要我学”变成“我要
第二,学习内容由专业转向全面。在当今时代,政治、经济、社会、文化、技术各个方面都在发生日新月异的变化,领导干部需要无界的知识,需要跨界的知识,需要融合的知识。要努力掌握做好领导工作、履行岗位职责所必须的各种知识。如果把领导干部的知识结构用“T”字型来表示,“T”型中的竖就是支柱,代表的是专业知识;而横代表的是广博的知识,包括政治、经济、法律、现代科学和信息技术、管理、领导科学知识、人文知识等等。通过这些知识的学习,以宽广的眼界认识世界,把握时代脉搏,认清面临的机遇与挑战,提高驾驭市场经济、民主管理、依法办事和社会管理的能力,提高领导水平。
第三,学习方式要由孤立转向互动。每个人都不是全知全能的,学习的过程实际上也是互相学习的过程。要转变传统的干部学习和培训中缺乏交流互动的模式。团队学习,是成人学习最佳的学习实践,也是学习型组织所倡导的学习方式。团队学习,鼓励个体成员的个体学习和积极探索,把个体的新知识、新信息和新想法都视为集体的财富,以大家公认的方式,在团队进行分享。把每一次集体决策的过程变成学习的过程,在思想相互撞击、各种意见建议高度整合的过程中,知识共享、集体总结经验、共同探索解决复杂问题。领导干部要积极参与团队学习。
第四,学习途径由单一转向多元。既要向书本学习,又要向实践学习、向群众学习。思想理论建设是党的最根本的建设,领导干部要从书本中学习理论,认真学习中国特色社会主义理论体系。但仅仅读书是不够的,还必须向实践学习,向广大人民群众学习。实践是最好的课堂,群众是最好的老师。要深入改革发展的实践,加强调查研究,虚心向群众请教,集中民意,不断总结人民群众创造的新做法新经验。
第五,学习目标由为学而学转向学思结合。一要在学习中思考。孔子说“学而不思则罔”,在学习中思考是非,即思考书本上讲的东西是否真有道理,择其是者而从之,择其非者而弃之,不可不加分析地一味盲从;思考运用,即思考如何科学地运用真理,不可生搬硬套;思考发展,即思考在实践中如何发展真理,不可思想僵化。二要在思考中学习。思也是学的最好方式之一,不动脑思考的学习不是真正的学习,带着思考、带着问题去学习。思考的过程是对照比较、学以致用、融会贯通的过程,也是理论联系实际不可或缺的主要环节。只有认真思考,才能不断修正、调整、丰富、提高自己。
胡锦涛总书记曾强调指出:“各级领导干部必须明白,现在社会各个方面的发展日新月异,人民群众的实践创造丰富多彩,不学习、不坚持学习、不刻苦学习,势必会落伍,势必难以胜任我们所肩负的重大职责,要做合格的领导者和管理者,必须大力加强学习,努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。”我们的每一位领导干部都要牢记,努力做学习型领导干部,不断推进事业的发展。
(作者单位:中共哈尔滨市委党校)
