本报4月9日《体育老师为何屡成被告》一文刊发后，在读者中引起一定反响，4月10日一位学生家长给本报新闻热线打来电话，她说，体罚、讽刺学生的不仅仅是体育老师，我的孩子就是因为被老师体罚、辱骂后受到惊吓，最终被迫退学的。此事对我的家庭造成极大伤害，我希望通过新闻媒体呼吁一下，孩子是未成年人，既然是未成年，就允许他犯错误，关键是犯了错误之后如何批评教育，改正后成为一个好孩子。记者随后采访了这位母亲，详尽了解事情的经过。
母亲：孩子受体罚被迫退学
她说，她的孩子叫小寒，他从小喜欢汽车，梦想着有一天能成为汽车设计大师。2000年8月，15岁时他终于如愿跨进了北京汽车工业学校的大门，但梦还没开始便结束了，他只上了几天的学就退学了。
2000年9月6日，头天晚上小寒送同学回家时，一位同学说家住得太偏僻，最好有个防身的家伙，小寒不假思索地说，我家有。6日早晨上学，他就把家里准备焊窗户的几根铁棍带到了学校。下午放学后，他和另外两个同学把这捆铁棍拿到校门口，一人一根儿玩耍起来，正玩儿时，被学生科负责人张老师看到，三人一同被叫到办公室。做笔录时，小寒一再说确实没有打架而是在玩儿，但是任凭他怎样解释，老师就是不信，一定要他承认打架了，并说不交代就开除。3个小时过去了，小寒招架不住，屈打成招，被迫承认打架了。回到家他哭着说：“妈妈，出大事了，”我对他说，应该实事求是，没打架就是没打架。于是，小寒写了一份真实的笔录，谁知第二天，等待他的是将近一天的罚站，中午连口水都没喝。期间，一位白头发戴眼镜的男老师，抄起棍子，在小寒面前挥舞着，破口就骂，小寒吓得直哆嗦。从那时起，一向健康的他经常发烧、头昏、恶心，并多次昏倒，经诊断，是精神受到刺激所致，考虑到孩子的身体状况和学校在处理此事中的态度，我决定退学。9月21日，距开学仅仅23天，便办理了退学手续。哪知4天后，学校在全校大会上宣布，小寒违纪，开除学籍，明明是主动退学，怎么成了被开除？
事情发生后，我曾多次给学校打电话，承认孩子把铁棍带到学校是错误的，我同时请求学校要保证孩子上课，万没想到，结果如此，最不能接受的是开除一说，我还要工作，孩子要长大，背上这么一个处分，对我们是何等的伤害！
此事给我的家庭造成极大的伤害，我因身心疲惫，被迫辞掉班主任的工作，小寒的病尚未痊愈，为了给孩子讨回公道，我决定上法院起诉。
学校：持械到校要受处罚
接到小寒母亲的来电后，记者准备采访事件的另一方———北京汽车工业学校，但被校方拒绝。4月12日上午，主管学生工作的胡校长在电话中说，这件事情从始至终，老师没有罚站小寒，更没有谩骂，学校是在进行正常的教学管理，没有任何侵犯小寒合法权益的行为，对新闻媒体而言，报道这件事情价值不大。
随后，记者拨通了学生科负责人张老师的电话，据他介绍，自始至终，学校也没有认定小寒是在打群架，张老师说，由于这批学生年龄小，学校一再强调安全是第一位的，小寒把7根一尺来长、两个拇指粗的铁棍带到学校，如果学生之间有矛盾，一旦动起手来，铁棍很可能成为伤人的凶器，即使不打架闹着玩，也有可能无意伤着对方，学校制定的《学生手册》明确规定，严禁学生持械到校，对小寒的违纪行为，学校应该严格管理。另外，从今年6月为期一个多月的培训到开学这些天，我们发现小寒曾旷课，讲话有水分，胡校长说无论如何，如果家长不提出退学，我们会留下他的。
据了解，另外两个参与“铁棍事件”的学生都受到了警告处分。然而令记者疑惑不解的是学校最终开除了小寒。难道家长提出退学，学校就可以开除小寒的学籍吗？
正如参与采访此事的中国教育电视台节目二部徐主任所说，小寒家长与校方的描述各执一词，相差甚远。
体罚孩子遗患无穷
不管法律与此事判定的结果如何，但体罚的现象在我们身边可谓随处可见，请看以下案例：
1999年11月14日，山东东阿小学三年级学生刘某被令自打耳光，到其他班“游班”示众；
2000年3月23日，沈阳某校五年级一个班被令全体罚站、抄10遍课文、掼学生耳光；
2000年3月28日，江西宜州一初中生韦某，被老师撕破口部，又对其脸、头、颈部等进行殴打；
2000年10月25日，哈尔滨小学生高某，被老师掐脸、令自打嘴巴、令学生用削笔刀割他的耳朵；
2001年2月15日，四川资阳一年级学生龙某被勒令退学，还被评选为“最劣质学生”，令其为学校搬砖……
一直关注小寒事件的清华大学法学院杨旭娜说，教育的目的不仅在于教会孩子知识和技能，还在于培养他们完善的人格，而在众目睽睽之下的罚站，将孩子的尊严赤裸裸地呈现在众人的面前，遭受嘲笑和注视，对孩子的心灵和尊严是怎样的一种伤害？加拿大就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查，被调查人年龄介于15岁至64岁之间，在偶尔被打的受访者当中，有21％患上焦虑症、70％患上抑郁症、13％酗酒、17％嗜毒。调查医生麦克伦说，有些人还会引起身心失调。
一位学生家长指出，体罚、讽刺、挖苦学生，其实并非老师的本意，某种程度讲是学校给逼的，因为纪律、升学率往往是考核老师的指标，老师的压力也是很大的，能否制定某些教育教学法规，不再一味地强调分数、纪律，让老师从责罚的圈子里跳出来，不但教孩子们知识，还要教做人的道理，靠自己的人格魅力给孩子一个明朗的天空，这也许才是教育的根本。
 |
