资料显示：中国青少年性犯罪比例不断上升，90％的父母从不与孩子讨论性问题。今年3月新学期开学，北京市海淀区的八一中学、理工大学附中等9所中学的学生将率先使用北京市首部为处于青春期的中学生编写的性教育教材。3月7日开始，9所试点学校将陆续开展“中学生性与生殖健康教育”的系列活动。日前，记者走访了9所试点中学之一的八一中学负责此次性教育课的张丽丽老师。
去年，北京市海淀区计生委对全区4000余名中学生进行了问卷调查，结果表明，90％以上的中学生渴望获得性知识。
对于这一点，张丽丽老师深有体会。在海淀区启动“中学生性与生殖健康教育”工程之前，她就有意识地在心理课上介绍一些有关于性的知识，这引起了学生极大的关注。
据张丽丽介绍，她第一次给初一的一个班上心理课时，刚提及有关性方面的知识，原本有嘈杂声音的课堂一下子安静了下来。有的男生瞪大了眼睛瞅着她，有的女生害羞地低下了头，但耳朵却竖得直直的。当时，她只讲了有关男性、女性的不同等一些不是很“露骨”的知识。没想到的是，有几个好奇的男生在她讲完之后，马上举手提问：“老师，电视里常说的做爱是什么？”“老师，什么叫性交？”……当那些“胆大”的男生提问时，有些女生还在下面窃窃私语。
张老师还告诉记者，由于北京市首部“性教材”还未出来，所以这次的“性教育”课是使用一本由北京市计划生育协会编制的名为《成长之道——青春健康生活技能培训指南》作为教案，只有授课老师有一本，学生还没有教材可使用。不过，据说要不了多久新教材就会出台。
记者看到该书中总共包含9个单元的内容，分别是价值观念、青春期健康、性和性行为、人际关系、生殖与避孕、性病、艾滋病和远离毒品以及未来计划。其中有3个单元涉及了性和两性关系方面的知识，但解释得相当笼统，只是搭了个大致的框架。据了解，海淀八一中学这学期总共要安排4次“中学生性与生殖健康教育”活动课。第一次活动的主要内容是价值观念，包括中学生对人生目标、人生观、价值观的看法；第二次活动的主要内容则是青春期健康，主要了解青春期男、女生的外形、生殖器官的变化；第三次活动是学生讨论怎样搞好人际关系，了解学生眼中的朋友、知己是什么概念；第四次活动主题是关于性病和艾滋病的一些知识。
然而，记者发现这学期的“性教育”活动课中，所涉及关于“性”知识的内容很少，几乎是没有。对于这个问题，张丽丽老师解释说：中学生尤其是初中生，对于性并不是十分了解，正处于似懂非懂的状态，应该让他们慢慢了解什么是“性”，心理上一点一点地了解两性关系，明白有过性行为之后是要负一定责任的，所以在这学期安排的活动中只有少部分会提及“性”，像在介绍性病、艾滋病时会提及一些，但不会过多。
据张老师介绍，这次对于初中、高中学生的性教育是以类似于主题班会形式的活动开展，而并非一般意义上的上课。最主要的是要让学生参与到活动中，通过学生之间的讨论，来获取两性、两性关系及青春期的生理卫生知识。而讲课一般只在活动前后或过程之中穿插简短的讲解。据张老师讲：学校已经确定两个实验班级定期开展健康活动。这次活动，要以学生为主，老师直接传授知识为辅，所以计划每个班找4个学生，2个男生、2个女生来主讲这次的活动。现在，班主任正在确定人选。一般来说，要求是性格开朗、活动能力强的学生。
张老师讲，准备在“性教育”活动中，以口头讲解与图片说明相结合的形式让学生明白“性”知识，有条件的话，可以借助一些教具进行展示。在国外性教育课都会有配套的教具，但是在中国找到合适的图片或教具都是很难的。现在她总算找到了一些医用演示图来说明青春期男、女生殖系统的差异，但教具可就难了。有人半开玩笑地跟她说，可以到成人性保健品商店里去买些呀。其实，这次的“性教育”活动主旨在于让中学生明白性是什么，明白发生性行为之后要负责，而不是单纯地介绍性交方法。
今年27岁的张丽丽老师是八一中学的心理课老师。去年刚接到这个课题时，她并不觉得尴尬。她认为老师在学生面前不应该回避性，应该正面回答学生提出来的关于“性”的问题。她记得曾经有位初一的学生问过她：“老师，什么叫性交？”她并没有脸红而是平静地解释道：“性交就是男性与女性的生殖器官的融合。”她说，可能有许多老师或家长并不能接受这种回答方式，但是从心理学角度上讲，如果一个老师对于这个学生所提出来的问题并不做正面的回答，而是左顾右盼、躲躲闪闪甚至采取批评学生的做法，那么这样对于那个学生来讲会产生不良的心理反应。学生会认为，这个问题不该问也不能问、“性交”不是好事。然而，从学生内心来讲，对于“性交”就会更好奇，更觉得它神秘。
海淀区计生委的调查结果表明，有一些中学生承认自己已经有过婚前性行为。有人调查发现，90％以上的家长面对儿子第一次遗精、女儿第一次月经来潮不知该说什么。家长们都表示把握不好对孩子生理教育的尺度，说多了恐怕孩子受到不良影响，说浅了又不足以解释清楚。有不少学校，虽然开设了青春期生理卫生课，但一涉及性知识，老师就挑着讲，或者让学生回家自己看书。这样，学生无从了解性知识。有些学生就通过黄色录像带、庸俗书刊等非正常渠道填补性知识的空白，以致引发了越来越多的性犯罪等社会问题。因此，有关专家指出，理直气壮地讲解性知识、回答性问题是每个老师、家长不应回避的责任。
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