到启东9岁时，他已学完了小学课本的语文、数学、外语三大主科的课程，并开始接受初中课本的内容。这时，父母却非常忧虑地发现，孩子对教材中教学内容的理解和接受虽然神速，却只是记忆，拒绝应用。他变得越来越孤僻，甚至带他去公园、逛商场，他都表现出一个孩子不该有的冷淡和麻木。
他的母亲流着泪找到天津青少年心理指导中心刘道石教授。刘教授为小启东进行了科学测试。对照智商表，IQ值为123，智力已达14周岁。但和一些接受力和理解力同步超常的同龄儿童相比，还有很大的差距，孩子已经形成了一定的精神心理障碍，也就是一个孩子最不该丧失的强烈好奇心和兴趣感。
刘教授指出，“神童”是“童”不是“神”。
（《妇女生活》2001年第6期）
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