心灵世界需要人文教育的滋润

2001-09-23　来源：文摘报　 我有话说

学校教育应该包含两种，一种是从无到有的知识教育；还有一种是以人性的因素作前提的人文教育。人性是人的生命以内的东西，知识是人的生命以外的东西。人之所以为人，就必须要有一种良知来支撑自己的行动，良知是通过文史哲的长期熏陶和教育唤醒的，光靠科学技术的训练无法完成。

这两种教育，前者可称作是技术教育，具有工具的价值；后者可以称作是人文教育，更重于精神价值。一切教育的根本价值在于培养人的人格和精神。

民族的疯狂往往是由民族的奴性开始的，而奴性是人性压抑的后果之一，这与人文教育的不健康和整体性失败关系密切极了。我一直想研究这么一个课题：像德国这样具有发达人文传统的国家，为什么产生了法西斯主义？像日本这样一个讲究礼仪的民族，为什么会出现法西斯主义？知识分子的良知如何在日甚一日的权力运作下步步退缩，直至毁灭？这些问题，都不能不说与人文教育的缺失和错位有关。

（《中国教育报》2001.9.6陈思和文）