近日，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定，禁止举办收费的“奥数班”和叫停奥赛。然而，不少社会办学机构置禁令不顾，“上有政策下有对策”，将原来奥数上的三节课改成三种课程名称，分别是创新能力课、动手操作课、益智游戏课，继续办班。
与之相呼应的，是家长们对孩子的“奥数”难以
华东师范大学基础研究所副所长杨小微坦言：如果说奥数有问题，就在于它挂上了太多“功利”符号。自从小学升学考试取消后，不少初中名校在选拔新生时虽不考试，但将奥数水平作为招生的重要标准。
一位在北京市做了近十年的奥数教练坦言，奥数经济也着实养活了不少人！北京市义务教育阶段有120万学生，仅以每年有50%的学生参加奥数培训算，培训费用平均300元，其催生出来的培训市场就接近2亿元的规模。由此衍生出来的教材市场也蔚为壮观。
杨小微表示：奥数热归根到底是因为我国优质教育资源集中在少数重点学校，政府应加大教育投入，缩短优势学校和薄弱学校之间的距离，才是解决问题的关键所在。但这需要一个过程。
（《文汇报》4.4《中国妇女报》4.6）
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