“我母亲就是一个‘文盲’。”在日前闭幕的联合国教科文组织第五届全民教育高层会议上，一位曾经在联合国教科文组织任职的中国官员说。这个会议的主题是扫盲与农村教育。
按照传统理解，这位母亲进过扫盲班，能识文断字，并不能算文盲。但他常年在西方国家工作，母亲思念儿子，却不知道如何与儿子联系：老
据统计，按照传统方法的测定，从2000年到2004年，全球有7.71亿文盲。在2005全民教育全球监测报告中这样表述：如果采用新的测量方式评定识字技能，具有少量技能或者没有技能的成人人数将远远超过按照传统方法测定的7.71亿。
过去，扫盲的目标仅注重识字本身。而现在，扫盲也包括扫盲知识的获取、发展和有效运用，更多地集中在功能性扫盲上。即使有文化的人也可能成为新的功能性文盲。以计算机为例，还不会使用这种通用工具的高素质人群，就是功能性的文盲。 （《科技日报》12.4）
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