近日，幼儿教育专家孙瑞雪女士在接受采访时说，传统的教育观念有两个严重的问题：第一，认为孩子可以任意被塑造，而忽视了孩子天然的成长规律；第二，过于重视大人的塑造，而忽视了孩子才是自己成长路线的决定者。
孙瑞雪举了自己一个例子：她儿子辛辛4岁的时候，0～10的数还不会数，她有些着急，于是每天
“夸什么了？”辛辛问。“妈妈听说你今天在班里操作数学模具了。你真优秀呀！”“没有，”辛辛回答说，“我今天操作的是拼车和拼房子。”
诱导失败了。于是，孙瑞雪又换了一招，“辛辛，听老师说你没别的小朋友聪明，你数学模具都不会操作。妈妈不相信，妈妈觉得你是全世界最聪明的孩子，咱们去操作操作。”辛辛跟着妈妈去操作了一次，但结果是，接下来几个月里他都不愿意碰数学模具。
孙瑞雪担心儿子的数学学不好，到辛辛5岁的时候，她才发现儿子对数学是那么敏感。家里有一个钟，有一天，儿子对孙瑞雪说：“妈妈，我发现了一个秘密！你看，那个11、12，过来肯定是13、14、15、16、17、18、19，对不对？”钟上自然没有那些数字，全是辛辛自己推理出来的。也就是说，辛辛通过自己的观察，发现了24小时计时法。辛辛的这一发现，让孙瑞雪感慨万千，她从此不再担心儿子的数学能力。
孙瑞雪观察到，如果孩子自己发现了什么，他会特别兴奋，但教给他的知识，就很难导致这一结果。（《广州日报》1.30)
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