小时候，我对幸福的憧憬是：成为城里人，天天吃上白面馒头。有一天终于吃上了“商品粮”，幸福感持续不久却消失了。1986年大学毕业后，我被分配到鄄城一中当高中老师，那时我的幸福标准是能够分到带厨房的房子，有个独立的小院。不久，我终于拥有一套有独立小院的新房，但几年后我却毅然移民海南，放弃了那套种满月
在海南折腾了12年，娶妻生子，买车买房，为寻找幸福继续忙碌着奔波着，直到今天，我终于明白：我找到的充其量是“幸福的假象”。
记得有一篇《哈佛的幸福课》的文章中说:出人意料，去年哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的年轻讲师泰勒・本-沙哈尔坚定地认为：幸福感是衡量人生的惟一标准，是所有目标的最终目标。在一周两次的“幸福课”上，本-沙哈尔没有大讲特讲怎么成功，而是深入浅出地教他的学生，如何更快乐、更充实、更幸福。
据本-沙哈尔观察，现实生活中的大部分人，都属于“忙碌奔波型”，之所以如此，是因为人们常常被“幸福的假象”所蒙蔽。
在这个信息大爆炸的时代，我们为什么不能学学梭罗，选择凡尔登湖，在那里耕地、种菜，过最原始的生活。但真正简单了，又会怎样？陕北农民张二娃，锅里炖着香喷喷的羊肉，吃自己种的蔬菜，绝不含农药；窑洞冬暖夏凉；喝的水取自5公里外的山涧，生活简单吧？原始吧？然而，他的回答是这样的：“这地方不是人呆的，开春了，怎么着也得去西安打工，等挣足钱，再娶个媳妇。”
你看看，原始的简单也不一定幸福，还得经历复杂然后回归本真，才能体会幸福。幸福是什么？还真不好说。做“忙碌奔波型”不快乐，做“享乐主义型”也不开心。“幸福”的学问真不少，难怪“幸福课”在哈佛大受欢迎。 (《杂文报》10.12)
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