人的生命存在两个东西，性跟情。所以你对一个孩子、一个学生的性情先要了解。

    我们先看《大学》《中庸》，性在学理上叫做禀性。禀性这个禀字有写成“秉”的。禀是什么？孩子生来自己带来的，不是父母遗传的。不但是人，每个生物的禀性都不同的，现在我们通常称之为个性不同。

    禀性分两个方面，有些是生理上来的，身体有问题，譬如内在有病的，有的会非常忧郁，有的会非常狂放；有些是思想情绪来的，和我们大人一样，情绪是科学的问题，也是医学的问题。

    现在教育最难的是什么？大家说是怎么教孩子记忆。那么，记忆力究竟在脑子还是不在脑子？记忆跟思想有什么不同？思想跟情绪有什么不同？管教育的这些问题都没有弄清楚，光是在功课、知识上教，那完全不对了。所以教育第一个就是禀赋问题，这不只是对心理学的了解。

    那么，禀赋是遗传来的吗？说禀赋完全是由基因遗传来的，也不完全对。例如尧舜是圣人，也是帝王，但尧的儿子不行，舜的爸爸也不好。优秀的父母生的儿女不好，很笨很差的父母生个儿女却非常了不起；现在解释说是基因问题，那基因怎么分类？怎么遗传来的？基因不是究竟，后面还有东西。

    所以是本身的种性带来禀性，而父母的遗传、家庭、时代、社会、教育的影响都叫做增上缘，增上缘是影响那个种性发展的一种助力。

    （《瞭望东方周刊》2013年第7期 南怀瑾）