随着在线教育在全球萌芽、生长，以往学习过程中的不可能正逐步变为可能：“具有交互功能的开放式的在线学习方式，使全球各地不同人群共享优质教育资源成为了可能。”清华大学校长陈吉宁这样描述。到那时，大学的围墙将真正轰然倒塌，“象牙塔”内外的界限将逐渐模糊和淡化。

随着在线教育的推进，在不久的将来，“学”的方式发生变革，“教”也同样发生颠覆性的变革。第一个变化是，翻转课堂真正成为可能。正如上海交通大学副校长黄震预测的，“一个最显著的变化将是‘翻转课堂’，从以教师为中心真正转变为以学生为中心。”

所谓以学生为中心，狭义的理解，是学生们可以自由地在网络上选择喜欢的老师的课程，而不是像以往一样，被动接纳。北京大学前任校长周其凤就曾提醒老师们关注教学质量，“如果我们不能建设足够多足够好的课程，那不要说把北京大学的教育资源让全社会、全世界共享，只怕以后北京大学的学生坐在燕园里，上的是剑桥、哈佛的课程。”

有专家就预言，当全世界一流大学的课程都可以通过视频的形式在互联网上被点播，那么，大学的功能或将从“人才培养者”转变为“人才设计者”，了解学生的特点、兴趣和需求，并为学生量身定制最适合其成长的学习路径，然后通过在互联网上获取各高校的学习资源而实现。

或早或晚，一场基于网络的学习方式的变革必将蔓延。在给学习者提供更多便利和可能性的同时，显然，也对中国的大学提出了严峻的挑战。

（《中国改革报》8.1 赵婀娜 闫星辰）